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單項(xiàng)選擇題教師“失聰”即失去了傾聽學(xué)生的能力，其原因表述不正確的是（）。

A.教師與學(xué)生存在年齡差距
B.教師抽象地理解學(xué)生
C.教師過度控制的教學(xué)觀
D.教師過分的自我關(guān)注

1.單項(xiàng)選擇題“教師打開了一只耳朵，接納學(xué)生的聲音，但卻讓它從另一只耳朵悄然流出，未能讓這聲音在自己的內(nèi)心之湖激起任何漣漪，未能使教師的言行和態(tài)度發(fā)生任何與這傾聽有關(guān)的改變”這屬于教師“失聰”表現(xiàn)形式中的（）。

A.拒絕傾聽
B.片面地傾聽
C.虛假地傾聽
D.錯(cuò)誤地傾聽

2.單項(xiàng)選擇題教師有選擇地傾聽那些自己喜歡的聲音，有損自己尊嚴(yán)和形象的聲音則加以拒斥這屬于教師"失聰"表現(xiàn)形式中的（）。

A.拒絕傾聽
B.片面地傾聽
C.虛假地傾聽
D.錯(cuò)誤地傾聽

3.單項(xiàng)選擇題教師和每個(gè)學(xué)生的空間距離不一樣，觀察的準(zhǔn)確性也就不同為收集到來自學(xué)生更為準(zhǔn)確的反饋信息，這需要教師課堂觀察時(shí)采用（）策略。

A.掃視
B.環(huán)視
C.注視
D.巡視

4.單項(xiàng)選擇題在教學(xué)過程中，教師主動(dòng)地和單個(gè)學(xué)生發(fā)生目光接觸，這是運(yùn)用課堂觀察的（）策略。

A.注視
B.環(huán)視
C.掃視
D.巡視

5.單項(xiàng)選擇題下列表述中，不屬于課堂觀察的功能的是（）。

A.促進(jìn)教學(xué)的對(duì)話性
B.發(fā)展學(xué)生的自控能力
C.改善課堂管理
D.提高教師的反饋行為