A.教師既是課程資源的消費(fèi)者，又是課程資源的開(kāi)發(fā)者
B.教師影響著課程資源的鑒別、開(kāi)發(fā)、利用和積累
C.教師是素材性課程資源的主要載體
D.教師是課程實(shí)施的首要的基本條件資源
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A.是國(guó)家必修課程
B.是跨學(xué)科實(shí)踐課程
C.是動(dòng)態(tài)開(kāi)放性課程
D.課程實(shí)施主要以教材為主要載體
A.教師的經(jīng)驗(yàn)
B.活動(dòng)方式與方法
C.課程表規(guī)定的時(shí)間
D.教學(xué)設(shè)備與設(shè)施
A.該取向是國(guó)際上課程改革的一種趨勢(shì)
B.該取向鼓勵(lì)教師對(duì)已有的課程實(shí)施必要的“重構(gòu)”
C.認(rèn)為在教學(xué)之前并沒(méi)有一種完整的、規(guī)定好的課程
D.該取向追求“技術(shù)理性”
A.連續(xù)性
B.整合性
C.順序性
D.綜合性
A.相關(guān)課程
B.融合課程
C.廣域課程
D.核心課程
最新試題
關(guān)于學(xué)科課程的優(yōu)點(diǎn)，以下表述正確的有（）。
某老師用生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了某一知識(shí)，而后涉及問(wèn)題讓大家辯論，最后通過(guò)做習(xí)題來(lái)鞏固知識(shí)，這運(yùn)用的教學(xué)方法有（）
講授法特別講究語(yǔ)言藝術(shù)，以下反映的有（）。
綜合性是當(dāng)前世界教學(xué)方法改革的重要特征，以下方法體現(xiàn)了這一特征的有（）
關(guān)于教學(xué)過(guò)程，以下表述錯(cuò)誤的的有（）
語(yǔ)文老師在講授唐詩(shī)時(shí)與歷史學(xué)科中的唐代文化結(jié)合起來(lái)，這是（）
直觀性教學(xué)原則包含了語(yǔ)言直觀，以下屬于語(yǔ)言直觀的有（）。
以下屬于教學(xué)方法選擇與應(yīng)用的基本依據(jù)的有（）。
關(guān)于個(gè)別輔導(dǎo)，以下表述錯(cuò)誤的有（）。
要構(gòu)建適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的課程體系，這體現(xiàn)的我國(guó)新課程的價(jià)值追求是（）。