A.把握教材
B.閱讀教材
C.明確重難點
D.說教學目標
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A.說教材
B.說教學目標
C.說學情
D.說教法
A.給好學生優(yōu)待
B.勸說體育教師讓不合格的學生體育成績合格
C.學生上課遲到時,按照規(guī)定處理
D.當學生沒有完成作業(yè)時,要求其課后留下來補做
A.“小明,回到你的座位上去,做你自己的作業(yè)去”
B.“小紅,小英!別講話,聽我說”
C.“小剛,完成你的作業(yè)”
D.“小軍,看你的書。”
A.對不喜歡的行為進行描述
B.譴責對方
C.盡可能以最具體的方式界定沖突
D.把沖突界定為共同解決的問題
A.進行反問或沒有意義的詰問
B.不必要的威脅
C.對學生的不良行為嘮嘮叨叨
D.提醒學生應(yīng)該遵守的規(guī)則
最新試題
關(guān)于課程標準的地位,以下表述正確的有()。
課程目標是指課程本身要實現(xiàn)的具體目標和意圖,以下屬于課程目標特點的有()。
某老師能夠系統(tǒng)地指導學生復習、練習和開展實踐活動,這體現(xiàn)的教學原則有()
綜合性是當前世界教學方法改革的重要特征,以下方法體現(xiàn)了這一特征的有()
關(guān)于課程實施的相互適應(yīng)取向,以下說法錯誤的有()。
關(guān)于教學組織形式,以下表述不正確的有()
縱向組織,又稱垂直組織、序列組織,是指將各種課程要素按縱向的發(fā)展序列組織起來。以下屬于垂直組織的基本標準的有()。
關(guān)于課程實施的創(chuàng)生取向,以下表述錯誤的是()。
第八次課程改革在課程內(nèi)容方面,主要要做到()。
關(guān)于教學組織形式,以下表述正確的有()。