單項選擇題課程改革是我國教育領(lǐng)域的一場廣泛深入的教育()。
A.改革
B.創(chuàng)新
C.變革
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1.單項選擇題新課程在課程管理方面為增強課程對地方、學校及學生的適應性實行()
A.國家統(tǒng)一管理課程
B.國家、地方、學校三級課程管理
C.學校自主管理課程
2.單項選擇題()是多元智能理論確立的直接教學目標。
A.深刻理解并學以致用
B.培養(yǎng)全面發(fā)展的人
C.讓學生掌握知識、提高能力
3.單項選擇題為了提高學生的記憶力,訓練學生的思維,培養(yǎng)學生分析、思考、探究問題的能力和獨立學習的能力、蘇霍姆林斯基創(chuàng)造了()等教學方法。
A.記憶法、思維法和研究性學習方法
B.觀察法、思維法和探險性學習方法
C.復習法、檢測法和研究性學習方法
4.單項選擇題所謂“自我反思”是指()
A.是教師作為專業(yè)人員之間的交往、互助與合作
B.是研究者以敘事、講故事的方式,表達對教育的理解和解釋
C.是指教師把自己日常所從事的教育教學活動作為思考和研究對象
5.單項選擇題校本教研的主體是()
A.學生
B.教材
C.教師
D.校長
最新試題
在《課程與教學的基本原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個問題被稱為()。
題型:單項選擇題
制定教學計劃的首要問題是()。
題型:單項選擇題
注重培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力的課程是()。
題型:單項選擇題
下列不屬于課程表安排應遵循的原則的是()。
題型:單項選擇題
校園文化是影響學生發(fā)展的因素之一,在課程類型上屬于()。
題型:單項選擇題
在教材編寫過程中,課程內(nèi)容前后反復出現(xiàn),且后面內(nèi)容是對前面內(nèi)容的擴展和深化,這種教材編排方式是()。
題型:單項選擇題
美國課程專家泰勒在《課程與教學的基本原理》一書中提出的課程開發(fā)模式為()。
題型:單項選擇題
注重發(fā)展學生知識與能力,開闊學生知識視野,發(fā)展學生不同特殊能力的課程是()。
題型:單項選擇題
校本課程開發(fā)的理念是()。
題型:單項選擇題
第三次全國教育工作會議對基礎(chǔ)教育課程體系建設提出的要求是國家課程、地方課程和()。
題型:單項選擇題