單項選擇題當一個人的外表具有魅力時,他的一些與外表無關的特征也常常被肯定,這種現(xiàn)象被稱為()
A.寬大效應
B.暈輪效應
C.中心品質
D.刻板印象
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1.單項選擇題操作技能的特點是()
A.物質性、外顯性、展開性
B.觀念性、內潛性、簡縮性
C.物質性、外顯性、簡縮性
D.觀念性、內潛性、展開性
2.單項選擇題人類思維的基本過程是()。
A.分析和綜合
B.間接性和概括性
C.判斷和推理
D.指向性和集中性
3.單項選擇題少年早慧和大器晚成表現(xiàn)了()
A.能力類型差異
B.能力水平差異
C.能力表現(xiàn)早晚的年齡差異
D.能力結構差異
4.單項選擇題野戰(zhàn)部隊身穿迷彩服以達到與周圍背景相混淆的效果,這主要是利用知覺的()
A.整體性
B.選擇性
C.理解性
D.恒常性
5.單項選擇題下列屬條件反射的是()
A.眨眼反射
B.吸吮反射
C.膝跳反射
D.信號反射
最新試題
在中學階段開設的語文、數學、物理、化學等課程屬于()。
題型:單項選擇題
目標評價模式最為關鍵的步驟是()。
題型:單項選擇題
我國中學普遍實行的學科課程及相應的理論是()的表現(xiàn)。
題型:單項選擇題
國家根據一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的有關學校教育和教學工作的指導性文件是()。
題型:單項選擇題
最早把評價引入課程編制過程中的是()。
題型:單項選擇題
以綱要的形式編定有關學科教學內容的教學指導性文件,被稱為()。
題型:單項選擇題
貫徹新課程“以人為本”的教育理念,首先應該做到()。
題型:單項選擇題
在《課程與教學的基本原理》中提出的關于課程編制的四個問題被稱為()。
題型:單項選擇題
在教材編寫過程中,課程內容前后反復出現(xiàn),且后面內容是對前面內容的擴展和深化,這種教材編排方式是()。
題型:單項選擇題
陶行知先生倡導的“生活即教育”“教學做合一”的思想,落實在課程類型上表現(xiàn)為()。
題型:單項選擇題