問答題請為幼兒園小班設計一份“環(huán)境保護”的教育主題活動設計。

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1.問答題

分析如下兩個場景的環(huán)境創(chuàng)設
場景一：
某幼兒園的運動場上擺放著攀爬網(wǎng)、獨木橋、高蹺、跳袋、推車等運動器具，小朋友們自由選擇好器具后開始玩了起來。通過觀察發(fā)現(xiàn)攀爬網(wǎng)、獨木橋被冷落，較少幼兒喜歡玩。
過了一會，一個叫圓圓的幼兒對好朋友哲哲說：“我們一起去玩攀爬網(wǎng)好嗎？”哲哲皺著眉頭說：“不要，我害怕。”圓圓又指著稍矮一些的獨木橋說：“那我們一起去玩那邊的獨木橋吧，這個矮一點兒，你該不怕了吧!”哲哲還是一臉為難的樣子說：“我不想去，還是你自已去吧。”說著就去玩小推車了。就這樣圓圓只能獨自一人去玩了……一連許多日子，雖然老師在不斷地鼓勵幼兒，但是運動時段里像圓圓那樣去攀爬網(wǎng)運動的小朋友較其他地方要少許多。
場景二：
在提供的運動器械的基礎上，幼兒教師們增加了一些小道具：瓢蟲帽子、軟布小花、軟塑積木、用紙板箱制作的貓咪、釣竿及幼兒繪畫的小魚等，創(chuàng)設出給小貓喂魚（設置了獨木橋）、瓢蟲種花（設置了攀爬網(wǎng)）、造高樓等游戲情境。經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，這三項活動參與的幼兒人數(shù)不相上下。有意地觀察了圓圓和哲哲，起先是圓圓邀請哲哲：“我們?nèi)プバ◆~給小貓吃好嗎？”哲哲欣然應允，兩人打扮成捕魚人，提著魚簍，手拉手跑了過去。這次哲哲勇敢地蹲在窄窄的獨木橋上，努力抓起了一條大魚，當他把魚喂進小貓的嘴里時，臉上露出開心的笑容。接著他主動對圓圓說：“我們?nèi)ギ斝∑跋x好嗎？”他們一同來到了瓢蟲種花的地方，戴上瓢蟲帽，把自己裝扮成小瓢蟲，背上負重的小包，勇敢地向“小山”（攀爬網(wǎng)）跑去……

兩個場景中的環(huán)境設計有何不同？你贊同哪一種設計？說明理由。
3.單項選擇題指導幼兒解決紛爭、困難或情緒問題是教師在（）中起到的作用。

A.準備環(huán)境
B.控制環(huán)境
C.調(diào)整環(huán)境
D.變換環(huán)境

4.單項選擇題幼兒園戶外的器械設備要符合幼兒的（）。

A.身材高度
B.智力水平
C.活動能力
D.身材高度與活動能力

最新試題

由于幼兒的不同年齡階段有不同的身心發(fā)展特點，所以幼兒園環(huán)境創(chuàng)設要遵循（）。

題型：單項選擇題

以下關于丙烯顏料的說法正確的是（）

題型：多項選擇題

（）是介于立體圖畫和平面剪貼之間的藝術(shù)表現(xiàn)形式，是在平面材料上對某些部位進行立體加工，使之在視覺上和觸覺上都具有立體感。

題型：單項選擇題

環(huán)境綠化的基本方法是（）和（）

題型：多項選擇題

幼兒掌握語言是一個連續(xù)發(fā)展的過程，也是一個從量變的積累到質(zhì)變的過程。這體現(xiàn)了幼兒園語言教育的（）特點

題型：單項選擇題

以下關于體育活動區(qū)設置固定器械，說法正確的是（）

題型：多項選擇題

在幼兒園社會教育中，城市的幼兒可以選擇地鐵、動車來進行認識；農(nóng)村的幼兒園則可以選擇拖拉機、平板車等交通工具進行活動。這是由于幼兒園社會教育具有（）特點

題型：單項選擇題

（）是指運用各種質(zhì)地不同、粗細不同、色彩各異的線狀材料，在圖案中或沿色塊邊緣繞貼，或直接貼成各種形狀，以增強平貼裝飾畫線條的表現(xiàn)力。

題型：單項選擇題

某幼兒園組織了安全過馬路的小游戲，讓幼兒在游戲中體驗交通規(guī)則，豐富交通安全知識。這是有關（）的教學活動的環(huán)境創(chuàng)設

題型：單項選擇題

談話活動的環(huán)境創(chuàng)設步驟說法正確的是（）

題型：多項選擇題