A.潛在性
B.活動(dòng)性
C.個(gè)別化
D.交流性
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A.說(shuō)明了幼兒園教育組織實(shí)施的根本原則
B.說(shuō)明了幼兒園教育活動(dòng)組織形式
C.說(shuō)明了幼兒園教育活動(dòng)的含義
D.說(shuō)明了幼兒園教育活動(dòng)的組織與實(shí)施的基本原則
A.說(shuō)明了幼兒園教育組織實(shí)施的根本原則
B.說(shuō)明了幼兒園教育活動(dòng)組織形式
C.說(shuō)明了幼兒園教育活動(dòng)的含義
D.說(shuō)明了幼兒園教育活動(dòng)的組織與實(shí)施的基本原則
A.點(diǎn)明該領(lǐng)域的教和學(xué)的特點(diǎn)
B.點(diǎn)明該領(lǐng)域特別應(yīng)當(dāng)注意的有普遍性的問(wèn)題
C.既點(diǎn)明該領(lǐng)域的教和學(xué)的特點(diǎn),也點(diǎn)明該領(lǐng)域特別應(yīng)當(dāng)注意的有普遍性的問(wèn)題
D.表明該領(lǐng)域重點(diǎn)追求什么,它主要的價(jià)值取向何在
A.知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度
B.情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能
C.能力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能
D.情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、能力
A.點(diǎn)明該領(lǐng)域的教和學(xué)的特點(diǎn)
B.點(diǎn)明該領(lǐng)域特別應(yīng)當(dāng)注意的有普遍性的問(wèn)題
C.說(shuō)明為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)教師應(yīng)該做什么,該怎么做
D.表明該領(lǐng)域重點(diǎn)追求什么,它主要的價(jià)值取向何在
最新試題
幼兒園課程的范疇包括()。
制定具體的教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃有三個(gè)環(huán)節(jié),即確定目標(biāo),觀察或評(píng)價(jià),()。
“聞一聞,摸一摸,嘗一嘗……”說(shuō)明幼兒園課程具備哪一方面的特點(diǎn)()
幼兒園課程內(nèi)容與課程目標(biāo)的關(guān)系說(shuō)法不正確的是()
制定具體活動(dòng)計(jì)劃時(shí),應(yīng)從()開(kāi)始
以幼兒的學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),指出幼兒在學(xué)習(xí)以后應(yīng)該知道的和能夠做到的表現(xiàn),可稱之為()。
對(duì)幼兒園小組活動(dòng)特點(diǎn)理解不正確的是()
以下不是具體教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃包含的環(huán)節(jié)的是()
放大鏡、天平、水箱等材料應(yīng)投放在()區(qū)。
“幼兒園教育的評(píng)價(jià)就是檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是否達(dá)成”,這說(shuō)明課程目標(biāo)()