A.考試與素質教育的關系是對立的
B.應試教育片面強調教育的選拔功能
C.素質教育把面向全體學生放在首位，強化普及意識
D.應試教育死摳書本，以死記硬背和機械訓練為主
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A.鄧小平教育理論
B.教育理論發(fā)展
C.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
D.馬克思關于人的全面發(fā)展學說
A.家庭教育
B.社會實踐活動
C.課外活動
D.課堂教學
A.提高國民素質
B.貫徹國家教育方針
C.培養(yǎng)四有新人
D.適應市場經濟需要
素質教育與應試教育的區(qū)別具體表現(xiàn)在（）。
①對教育目的的認識不同
②面向的教育對象不同
③選學的教育內容不同
④教育評價的標準不同
⑤運用的教學方法不同
A.①②④
B.①②③⑤
C.②③④
D.①②③④⑤
A.面向全體學生
B.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神
C.促進學生的全面發(fā)展
D.促進學生的個性發(fā)展
最新試題
教師在教育教學中應當遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，關注學生的（）發(fā)展。
小張上課的問題出在哪里？請從選擇教學方法的角度進行分析。
請對這位老師的教學行為發(fā)表評價。
縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義（）公辦學校的性質。
請分析上述案例，對事件本身進行理性分析，同時要提出解決此類問題的辦法。
素質教育的核心和靈魂是（）。
案例二中該學校的做法違法嗎？丁老師該怎么辦？
一位教師走進教室時，剛剛推開虛掩著的教室門，忽然一把掃帚掉了下來，不偏不倚，正好打在教師的講義夾上，課堂上一片嘩然，這分明是學生搞的惡作劇。下列處理方式，最恰當的一項是（）。
以下關于應試教育和素質教育的觀點敘述錯誤的是（）。
在教育教學的細節(jié)中如何做到尊重學生的個別差異（）。