A.變更
B.調(diào)整
C.改變或者變相改變
D.改變
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A.專業(yè)技能
B.專業(yè)情操
C.專業(yè)知識(shí)
D.教學(xué)方法
A.知識(shí)
B.技能
C.視野
D.創(chuàng)新素質(zhì)
A.從屬
B.被動(dòng)
C.主體
D.主要
A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
B.義務(wù)教育
C.終身教育
D.建立學(xué)習(xí)型社會(huì)
A.未成年公民
B.社會(huì)公民
C.普通受教育者
D.青少年兒童
最新試題
現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，學(xué)生在教育過程中處于（）地位。
老師穿了一套新衣服，課前一進(jìn)班級(jí)，所有學(xué)生的眼光都盯著老師。有幾個(gè)淘氣的男同學(xué)就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你?！毕铝刑幚矸绞?，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。
一位教師走進(jìn)教室時(shí)，剛剛推開虛掩著的教室門，忽然一把掃帚掉了下來，不偏不倚，正好打在教師的講義夾上，課堂上一片嘩然，這分明是學(xué)生搞的惡作劇。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。
教師的（）決定教育教學(xué)改革創(chuàng)新的成效。
教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注學(xué)生的（）發(fā)展。
請(qǐng)結(jié)合教育觀的相關(guān)知識(shí)分析上述教育現(xiàn)象。
學(xué)校、韓老師、家長(zhǎng)的觀點(diǎn)是否正確？為什么？
請(qǐng)結(jié)合教育觀的相關(guān)知識(shí)分析上述現(xiàn)象。
素質(zhì)教育的核心和靈魂是（）。
李老師在課堂上提出了一個(gè)問題，并請(qǐng)一名學(xué)生回答，結(jié)果這名學(xué)生答不上來。李老師很生氣，沖著這名學(xué)生說道：“整天上課開小差，不認(rèn)真聽講。這么簡(jiǎn)單的問題都答不上來，太笨了，坐下!”李老師的做法（）。