A.符合按勞取酬，多勞多得的社會(huì)主義分配原則
B.違反了教育部嚴(yán)禁有償補(bǔ)課的規(guī)定
C.體現(xiàn)了教師勤奮敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神
D.侵犯了學(xué)生的平等受教育權(quán)
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A.沒(méi)有認(rèn)真行使教師的權(quán)利
B.沒(méi)有認(rèn)真履行教師的義務(wù)
C.沒(méi)有認(rèn)真履行教師的職責(zé)
D.沒(méi)有落實(shí)教育教學(xué)的任務(wù)
A.教師的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，不可分割的
B.在不同場(chǎng)合下，教師的權(quán)利和義務(wù)是互相交叉的，并可以相互轉(zhuǎn)化
C.沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)，也沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利
D.權(quán)利和義務(wù)是絕對(duì)的
A.保護(hù)學(xué)生權(quán)益
B.提高思想覺(jué)悟和教學(xué)水平
C.尊重學(xué)生人格
D.教育教學(xué)
A.十日
B.二十日
C.三十日
D.四十日
A.定期
B.不定期
C.每?jī)赡?br/>D.每年
最新試題
教師的任何教育行為都受到（）的制約。
教師職業(yè)權(quán)利包括教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、獲取報(bào)酬權(quán)、管理學(xué)生權(quán)和（）等。
六年級(jí)（1）班的語(yǔ)文老師邢老師與數(shù)學(xué)老師程老師應(yīng)家長(zhǎng)的要求，利用暑假組織所教班級(jí)的十余個(gè)學(xué)生補(bǔ)課一周，每人收取了600元補(bǔ)課費(fèi)，他們的做法（）。
最近，學(xué)校在準(zhǔn)備擬定教工福利費(fèi)管理辦法，張老師根據(jù)學(xué)校情況向?qū)W校提建議，張老師的做法是（）。
良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的（）。
通過(guò)這一案例，你從中受到了什么啟示？
當(dāng)一位新手型教師把大量時(shí)間都花在如何與學(xué)生搞好個(gè)人關(guān)系時(shí)，那么在教師成長(zhǎng)過(guò)程中他屬于（）。
根據(jù)《教師法》的規(guī)定，教師有下列哪種情形之一，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘？（）
明清之際思想家、教育家黃宗羲早就指出：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師也?！碧招兄?jiǎng)t更明確地說(shuō)：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！边@些都說(shuō)明教師具有（）的義務(wù)。
教師作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員享有的權(quán)利是（）。