A.了解學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律
B.具備教育教學(xué)的知識(shí)技能
C.掌握評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)手段
D.有較高的知名度
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A.自主權(quán)
B.決定權(quán)
C.民主權(quán)
D.管理權(quán)
A.民主平等
B.尊師愛(ài)生
C.教學(xué)相長(zhǎng)
D.尊師重教
A.前提條件
B.基本保證
C.必然要求
D.必然結(jié)果
A.終身教育
B.普通教育
C.職業(yè)教育
D.義務(wù)教育
A.職業(yè)心理健康
B.身體素質(zhì)良好
C.教學(xué)水平高超
D.學(xué)科知識(shí)豐富
最新試題
你是否贊成小李的教學(xué)觀,結(jié)合教育理論相關(guān)知識(shí)分析。
教師發(fā)展的五階段論是由()提出的。
李南想象中的教學(xué)與實(shí)際教學(xué)呈現(xiàn)出非常大的反差,其問(wèn)題的根源何在?請(qǐng)幫助李南分析其境遇的原因。
“吾日三省吾身”,體現(xiàn)在教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提高上,即要求教師要()。
試從教師觀的角度,評(píng)析胡老師的教學(xué)行為。
李南如何才能走出困境?請(qǐng)你給李南提出一些有關(guān)教學(xué)策略和課堂管理方面的建議。
()的掌握和運(yùn)用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標(biāo)志。
教師職業(yè)道德最基本也最重要的作用是()。
從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看,教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到()的影響。
請(qǐng)分析此案例中教師做法存在的主要問(wèn)題及其危害。對(duì)于學(xué)生“犯困”和班級(jí)評(píng)“三好學(xué)生”這樣的事,作為教師,你認(rèn)為應(yīng)怎樣對(duì)待?為什么?