A.內(nèi)省
B.勤學(xué)
C.兼聽
D.自律
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你可能感興趣的試題
A.遵紀守法
B.提高思想覺悟和教學(xué)水平
C.尊重學(xué)生人格
D.保護學(xué)生權(quán)益
A.福勒
B.布朗
C.伯利納
D.夸美紐斯
A.關(guān)注生存階段
B.關(guān)注情境階段
C.關(guān)注學(xué)生階段
D.關(guān)注成長階段
A.特級教師
B.教學(xué)熟手
C.優(yōu)秀班主任
D.專家型教師
A.關(guān)注發(fā)展階段
B.關(guān)注情境階段
C.關(guān)注學(xué)生階段
D.關(guān)注生存階段
最新試題
教師發(fā)展的五階段論是由（）提出的。
教師的成長總結(jié)為三個階段，即“關(guān)注生存”、“關(guān)注情境”、“關(guān)注學(xué)生”三個階段。當教師把關(guān)注的焦點投向提高學(xué)生的成績時，這個階段是（）。
案例中兩位新教師在專業(yè)成長中碰到了一些問題，請為他們提供教師成長與發(fā)展的基本途徑。
當教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時，其處于教師成長過程中的哪一階段？（）
衡量教師是否成熟的主要標志是（）。
你是否贊成小李的教學(xué)觀，結(jié)合教育理論相關(guān)知識分析。
我國教育家陶行知說“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！边@句話說明教師具有（）的義務(wù)。
“學(xué)為人師，行為世范”，其中“范”體現(xiàn)了教師工作的（）。
試從教師觀的角度，評析胡老師的教學(xué)行為。
新課程倡導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展的主要途徑是（）。