單項選擇題下列關于教學設計的表述錯誤的是()。
A.教學設計需要用系統(tǒng)的方法進行設計
B.教學設計的方案一般不能修改
C.教學設計具有靈活性的特點
D.在教學設計過程的模式中包括學習目標、內容、學生特征、教學策略、教學評價
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1.單項選擇題修車的工人把修車過程中總結出的經驗和技術,應用到新的修車過程中。這屬于()。
A.順應性遷移
B.高路遷移
C.低路遷移
D.重組性遷移
2.單項選擇題學校作業(yè)越難,學習就越有效。有了這樣的訓練,學生在以后的學習和工作中將受益無窮。這體現(xiàn)的是()的基本觀點。
A.形式訓練說
B.概括化理論
C.奧蘇伯爾的認知觀
D.相同要素說
3.單項選擇題4歲的男孩小石認為空氣沒有重量,但經過科學演示后他知道自己錯了。他現(xiàn)在認為,空氣是有重量的。從遷移的角度來說,這一理解的變化屬于()。
A.同化性遷移
B.順應性遷移
C.重組性遷移
D.一般遷移
4.單項選擇題情感領域的教學目標根據價值內化的程度分為()。
A.若干等級
B.五個等級
C.四個等級
D.三個等級
5.單項選擇題講解“圓的面積和周長”時,運用“化圓為方”“化曲為直”的思路,這屬于數學思想中的()。
A.數形結合思想
B.可逆思想
C.類比思想
D.極限思想
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王老師在教學《十里長街送總理》一課時,先出示周總理遺像,然后用幻燈放映一組組感動人心的畫面.讓學生整體感知,再配以富有感情色彩的課文誦讀。最后,教師啟發(fā)學生放開歌喉,唱唱有關周總理的歌.有了初步感知后,才導入新課。請問,王老師采用了()。
題型:單項選擇題
簡要說明“跑步”的教學重、難點。
題型:問答題
在教案中,完成教學任務的關鍵所在是()。
題型:單項選擇題
綜合實踐活動的主要特征有哪些?
題型:問答題
下列不屬于綜合實踐活動內容的是()。
題型:單項選擇題
簡述原有認知結構對遷移的影響。
題型:問答題
在講“鳥是有羽毛的動物”這個概念時,列舉會飛的蝙蝠、蝴蝶來突出“有羽毛”這個本質特征。這是用了()。
題型:單項選擇題
依據擬定的教學目標,設計導入環(huán)節(jié)并說明理由。
題型:問答題
依據擬定的教學目標,設計“原地雙手頭上前拋實心球”的教學過程。
題型:問答題
義務教育課程標準實驗教科書青島版五四制小學科學三年級上冊第十六課《改變浮和沉》,編寫教學設計。
題型:問答題