A.設(shè)疑導(dǎo)入
B.直觀導(dǎo)入
C.析題導(dǎo)入
D.以舊換新
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A.知識(shí)性目標(biāo)
B.過程性目標(biāo)
C.技能性目標(biāo)
D.情感性目標(biāo)
A.變式
B.范疇
C.命題
D.推理
A.教學(xué)內(nèi)容
B.教學(xué)目標(biāo)
C.教學(xué)重難點(diǎn)
D.板書設(shè)計(jì)
A.已有的背景知識(shí)
B.學(xué)習(xí)材料的相似性
C.情境的相似性
D.對(duì)原理的運(yùn)用程度
A.導(dǎo)入環(huán)節(jié)
B.講授環(huán)節(jié)
C.鞏固環(huán)節(jié)
D.設(shè)計(jì)教學(xué)重難點(diǎn)
最新試題
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第五單元第2課時(shí)《聲音是怎樣產(chǎn)生的》,制作教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則有哪些?
簡(jiǎn)要分析文本的寫作特點(diǎn)。
簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)遷移的種類。
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版五四制小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第十六課《改變浮和沉》,編寫教學(xué)設(shè)計(jì)。
簡(jiǎn)要說明“原地雙手頭上前拋實(shí)心球”的教學(xué)重、難點(diǎn)。
下列不屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的是()。
閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間的對(duì)話過程,也是對(duì)學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)的最經(jīng)常、最廣泛、最具體的訓(xùn)練過程。請(qǐng)結(jié)合某一篇課文的教學(xué),設(shè)計(jì)一個(gè)口語交際的材料。
簡(jiǎn)要說明“跑步”的教學(xué)重、難點(diǎn)。
信息技術(shù)與小學(xué)教學(xué)整合的基本途徑和方式有哪些?