A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
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A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
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A.范圍
B.穩(wěn)定性
C.分配
D.轉(zhuǎn)移
A.整體性
B.獨(dú)特性
C.可塑性
D.社會性
A.直覺思維
B.發(fā)散思維
C.動作思維
D.集中思維
A.整體性
B.選擇性
C.理解性
D.恒常性
最新試題
德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。下列能體現(xiàn)這種方法的是（）。
（）是—個人確立自己的目標(biāo)，并自覺地調(diào)節(jié)自己的行為，克服困難，努力去實現(xiàn)目標(biāo)的心理品質(zhì)。
趙老師拿了一枚曲別計到課堂上，告訴學(xué)生本節(jié)課的內(nèi)容就是讓他們盡可能多地說出曲別針的用途，趙老師旨在培養(yǎng)學(xué)生的（）。
針對這種情況，該如何改善？
在德育過程中，如何運(yùn)用榜樣法？
根據(jù)你所學(xué)的知識，你認(rèn)為小翔可能有什么樣的心理健康問題？為什么？
針對該情況，教師應(yīng)運(yùn)用哪些德育方法？
導(dǎo)致小亮這種情況的原因可能是什么，你可以采取什么辦法幫助他呢？
王老師中途接手小學(xué)三年級（2）班的班主任工作，有幾個學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)。經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點或計算量大一點，這幾個同學(xué)就不能按時完成作業(yè)。不僅如此，在各項活動中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進(jìn)行（）。
結(jié)合上述材料，談?wù)勅绾翁幚眍A(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。