單項(xiàng)選擇題建立評價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)指標(biāo)的體系必須包括()。

A.一般性發(fā)展目標(biāo)
B.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)
C.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般性發(fā)展目標(biāo)
D.情感目標(biāo)


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1.單項(xiàng)選擇題所謂“自我反思”是指()。

A.教師對自己思想、愿望、行為和個(gè)性特點(diǎn)的判斷和評價(jià)
B.教師作為專業(yè)人員之間的交往、互助與合作
C.教師把自己日常所從事的教育教學(xué)活動(dòng)作為思考和研究對象
D.研究者以敘事、講故事的方式,表達(dá)對教育的理解和解釋

2.單項(xiàng)選擇題教學(xué)反思的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是()。

A.課堂教學(xué)
B.追求教學(xué)環(huán)節(jié)的最優(yōu)化
C.學(xué)會(huì)教學(xué)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
D.探索研究和解決問題方式

5.問答題

閱讀《動(dòng)物學(xué)?!愤@個(gè)故事,回答相關(guān)問題。
動(dòng)物學(xué)校要招生啦!動(dòng)物園的動(dòng)物們奔走相告,踴躍報(bào)名。泥鰍、松鼠、老鷹……有幸成為首期學(xué)員。學(xué)校開設(shè)了游泳、跳躍、跑步、飛行等課程。
開學(xué)第一天的第一堂是游泳課。松鼠、老鷹首先遭遇尷尬,由于他們是“旱鴨子”,遲遲不敢下水,遭到了老師的訓(xùn)斥和嘲笑。而泥鰍卻在這堂課上出盡了風(fēng)頭,他以舒展自知的泳姿得到了老師的贊賞和同學(xué)們的喝彩。但接下來的課程訓(xùn)練卻讓松鼠、老鷹揚(yáng)眉吐氣,跳躍是松鼠的強(qiáng)項(xiàng),飛行是老鷹的看家本領(lǐng),跑步項(xiàng)目對他倆來說更不成問題。但這些訓(xùn)練卻讓泥鰍吃盡了苦頭,尤其是跳躍和飛行,是他的弱勢項(xiàng)目。為了提高成績,他把主要精力放在這兩個(gè)項(xiàng)目上。一學(xué)期過去了,泥鰍被摔得傷痕累累,苦不堪言,雖然期間他想放棄這兩個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練,在游泳這個(gè)優(yōu)勢項(xiàng)目上得到進(jìn)一步的發(fā)展,但礙于校方的規(guī)定和校長、教練的威嚴(yán),打消了這個(gè)念頭。
在期末的成績匯報(bào)課上,泥鰍訓(xùn)練刻苦,跳躍、跑步雖有所長進(jìn),但也只得了“C”等,飛行項(xiàng)目最終沒有學(xué)會(huì)。原本的優(yōu)勢項(xiàng)目——游泳,因?yàn)殚L期沒有訓(xùn)練,泳技大不如前,由期初的“A”等降到現(xiàn)在的“B”等。老鷹在飛行項(xiàng)目上以絕對優(yōu)勢得到了“A”等,但在跳躍與跑步項(xiàng)目上只得到了“B”等,游泳不及格。松鼠在飛行項(xiàng)目上得到了“B”等,跑步得“C”等,游泳沒有通過,在跳躍項(xiàng)目上破動(dòng)物界的最高紀(jì)錄,但也只得到“B”等,因?yàn)樗窃跇漤斏掀鹛?,而沒有按照學(xué)校規(guī)定在地上起跳的要求。

請你就該校的教學(xué)評價(jià)作以評析。

最新試題

高老師是一名青年教師,在實(shí)際教學(xué)過程中,為了解教學(xué)活動(dòng)的效果,除學(xué)校統(tǒng)一舉行的期中和期末考試外,他還會(huì)對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),所取得的成績以及所反映的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展作出評價(jià)。這種評價(jià)方式屬于()。

題型:單項(xiàng)選擇題

教師對學(xué)生個(gè)體內(nèi)部的各個(gè)方面進(jìn)行縱橫比較,以判斷其學(xué)習(xí)狀況的評價(jià)屬于()。

題型:單項(xiàng)選擇題

測驗(yàn)法、調(diào)查法和觀察法是評價(jià)時(shí)收集信息資料的方法,關(guān)于它們的闡述最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

題型:單項(xiàng)選擇題

下列對教學(xué)反思的意義描述不合理的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

教師成長公式“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”是()提出的。

題型:單項(xiàng)選擇題

李老師經(jīng)常將課堂中存在的問題整理出來,然后通過閱讀相關(guān)教育教學(xué)著作,從這些著作中去找尋解決問題的方法。李老師的這種教學(xué)反思方式方法屬于()。

題型:單項(xiàng)選擇題

以評價(jià)對象自身的狀況作為參照標(biāo)準(zhǔn),對其在不同時(shí)期的進(jìn)步程度進(jìn)行評定。這種評價(jià)屬于()。

題型:單項(xiàng)選擇題

()是以教育目的為指導(dǎo)思想,以“學(xué)生守則”為基本依據(jù),對學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面的小結(jié)與評價(jià)。

題型:單項(xiàng)選擇題

某教研組為了提高教學(xué)水平,組織教師進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”,通過分析各位老師提出的教學(xué)過程中的問題和困惑,共同分析、討論,探求解決方法。這種反思方法屬于()。

題型:單項(xiàng)選擇題

一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點(diǎn)的程度,稱為測驗(yàn)的()。

題型:單項(xiàng)選擇題