A.發(fā)現(xiàn)法
B.示范法
C.講解法
D.示范與講解相結(jié)合的方法
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A.變式
B.范疇
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D.推理
A.規(guī)則學(xué)習(xí)
B.概念學(xué)習(xí)
C.符號學(xué)習(xí)
D.命題學(xué)習(xí)
A.前人經(jīng)驗
B.感受與體驗
C.記憶的內(nèi)容
D.信息及其組織
A.形象記憶
B.情景記憶
C.感覺記憶
D.符號記憶
A.50％
B.100％
C.150％
D.200％
最新試題
為了調(diào)動學(xué)生的積極性，陸老師將《環(huán)球旅行去》一課中每個地區(qū)都制作成微課，通過觀看微課讓學(xué)生了解每個地區(qū)的特色，使得學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)。陸老師在創(chuàng)造教學(xué)情境時，使用的方法是（）。
不同的教學(xué)模式有不同的程序，其中以“問題一假設(shè)一驗證一總結(jié)提高”為基本程序的考試模式是（）
請根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定本課時的語言技能（聽說）目標(biāo)。
試分析方程與算術(shù)式的區(qū)別。
—個測驗經(jīng)過多次測量所得的結(jié)果的一致性程度，稱為測驗的（）
地理課上，為了讓同學(xué)們更加詳細(xì)地了解“七大洲，四大洋”的地理位置，老師特意準(zhǔn)備了一個地球儀，讓同學(xué)們觀察。這體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。
請根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計一個語言運(yùn)用活動，并說明設(shè)計意圖。（要求：創(chuàng)設(shè)一個真實語境，讓學(xué)生運(yùn)用核心句型以小組活動的形式進(jìn)行語言交際訓(xùn)練。）
簡要說明“跑步”的教學(xué)重、難點。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重點，設(shè)計方程的解與解方程概念部分的教學(xué)并簡要說明設(shè)計理由。
學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要從基本的加減乘除開始，然后才能進(jìn)入到函數(shù)、微積分等知識的學(xué)習(xí)。這體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。