單項選擇題（）是對自己的教學行為與表現從技術上、倫理道德上進行回顧、重視、質疑、分析，自己考查自己，自愿思考自己的教學行為產生的原因、結果，對自己的教學有效性進行評價。
A.教學評價
B.教學反思
C.教學過程
D.教學總結
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1.單項選擇題課前反思是教學活動之前，對學生認知水平、教學內容、教學設計、教學過程等方面自覺地進行審視、預測和分析，查漏補缺。因此說，課前反思具有（）特點，重視教學前的反思，可以提高教師的能力。
A.批判性監(jiān)控課堂
B.前瞻性分析設計
C.監(jiān)控性分析設計
D.前瞻性總結評價
2.單項選擇題“時教必有正業(yè)，退息必有居學”這反映的是（）。
A.學習觀摩
B.長善救失
C.課內外結合
D.啟發(fā)性
3.單項選擇題六年級的小文看到姐姐讀了研究生后找到一份好工作，便決定為了找份好工作而努力學習，這類學習動機屬于（）。
A.直接的近景性動機
B.間接的遠景性動機
C.直接的遠景性動機
D.間接的近景性動機
4.單項選擇題物理課上，老師制作了f1ash來展示子彈穿過木塊的過程所受到的力。這種教學方式是運用感知覺規(guī)律的（）。
A.差異律
B.活動律
C.組合律
D.強度律
5.單項選擇題“遺忘曲線”表明，遺忘進程是不均衡的，呈（）。
A.正加速
B.負加速
C.不變
D.減速
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為了調動學生的積極性，陸老師將《環(huán)球旅行去》一課中每個地區(qū)都制作成微課，通過觀看微課讓學生了解每個地區(qū)的特色，使得學生身臨其境地學習。陸老師在創(chuàng)造教學情境時，使用的方法是（）。
題型：單項選擇題
教師采用摸底考試了解學生巳有的知識和能力的做法屬于（）
題型：單項選擇題
不同的教學模式有不同的程序，其中以“問題一假設一驗證一總結提高”為基本程序的考試模式是（）
題型：單項選擇題
在生活中經常出現“高分低能”的現象，體現了（）。
題型：單項選擇題
地理課上，為了讓同學們更加詳細地了解“七大洲，四大洋”的地理位置，老師特意準備了一個地球儀，讓同學們觀察。這體現的教學原則是（）。
題型：單項選擇題
請根據教學內容確定本課時的語言技能（聽說）目標。
題型：問答題
依據擬定的教學目標，設計新授環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由。
題型：問答題
余老師請學生在潔凈的載玻片左側某處滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，用肉眼和放大鏡觀察蟲的活動。這種教學方法稱為（）。
題型：單項選擇題
某大學將大一新生按英語人學測試成績高低把不同系別、不同班級的學生分成ABCD四個水平不同的英語班，這屬于（）
題型：單項選擇題
請簡述教師課堂上“創(chuàng)設語境”需要考慮的基本要素。
題型：問答題