A.提高升學(xué)率
B.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
C.培養(yǎng)自學(xué)能力
D.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
E.營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境
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A.實(shí)驗(yàn)法
B.談話法
C.觀察法
D.調(diào)查法
E.書(shū)面材料分析法
A.抽象思維能力訓(xùn)練
B.外語(yǔ)會(huì)話能力訓(xùn)練
C.生活能力訓(xùn)練
D.電腦操作能力訓(xùn)練
E.活動(dòng)能力訓(xùn)練
A.有共同的奮斗目標(biāo)
B.建立班集體的核心隊(duì)伍
C.建立班集體的正常秩序
D.組織形式多樣的教育活動(dòng)
E.有正確的輿論和良好的班風(fēng)
A.演講比賽
B.詩(shī)歌朗誦會(huì)
C.科技小制作成果展評(píng)會(huì)
D.主題討論會(huì)
E.主題報(bào)告會(huì)及匯報(bào)會(huì)
A.集體性
B.開(kāi)放性
C.針對(duì)性
D.時(shí)效性
E.自主性
最新試題
給孩子照顧得越周到,孩子越無(wú)能。
兒童的道德行為是通過(guò)觀察學(xué)習(xí)社會(huì)環(huán)境而獲得和改變。
班級(jí)建立共同愿景要采取自上而下的原則。
教師職業(yè)道德的底線應(yīng)當(dāng)是()。
()與課堂教學(xué)不同,它具有靈活性、自主性、綜合性、實(shí)踐性的特點(diǎn)。
與學(xué)生談心,進(jìn)行個(gè)別教育,每次都必須追求的目標(biāo)是()。
小學(xué)班主任應(yīng)具有教學(xué)能力、思想品德教育能力、表達(dá)能力、完善自我修養(yǎng)的能力、組織管理的能力、()的能力、教育科研的能力、疏導(dǎo)的能力。
班會(huì)主要有班務(wù)會(huì)、()和民主生活會(huì)等幾種形式。
小學(xué)生在課室自習(xí)或午休時(shí),學(xué)校不一定要安排教師跟班值日。
如果兒童在批評(píng)的環(huán)境中長(zhǎng)大,那么,他就常常指責(zé)別人。