A.人本主義
B.行為主義
C.認(rèn)知心理學(xué)
D.信息論
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A.考夫卡
B.韋特海默
C.苛勒
D.托爾曼
A.初創(chuàng)時(shí)期
B.發(fā)展時(shí)期
C.成熟時(shí)期
D.完善時(shí)期
A.陶行知
B.蔡元培
C.廖世承
D.潘菽
A.德育與智育
B.知識(shí)與技能
C.動(dòng)機(jī)與遷移
D.學(xué)習(xí)與教學(xué)
A.師與生
B.學(xué)與教
C.德與智
D.身與心
最新試題
在教育心理學(xué)中，學(xué)習(xí)過程是該門學(xué)科研究的核心內(nèi)容。
學(xué)生對(duì)學(xué)與教的影響主要體現(xiàn)在（）。
學(xué)與教相互作用過程是一個(gè)系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（）。
教育心理學(xué)是研究教育情境中（）的基本心理規(guī)律的科學(xué)。
教育心理學(xué)有自身獨(dú)特的研究課題，即（）。
教育心理學(xué)的具體研究范疇是圍繞學(xué)與教相互作用過程而展開的。
教育心理學(xué)是研究學(xué)校情境中（）的基本心理規(guī)律的科學(xué)。
教師心理研究的主要問題是指教師的專業(yè)知識(shí)和敬業(yè)精神。
教育心理學(xué)·小學(xué)研究的對(duì)象是小學(xué)教育中教與學(xué)及其環(huán)境相互作用的心理活動(dòng)及其規(guī)律。
教育心理學(xué)成熟時(shí)期比較注重結(jié)合教育實(shí)際，注重為學(xué)習(xí)教育服務(wù)。（）思潮掀起一場教育改革運(yùn)動(dòng)。