判斷題教學(xué)環(huán)境不是學(xué)習(xí)與教學(xué)的五大要素之一。
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課堂活動(dòng)要求教師具有較高的組織能力，課外活動(dòng)要求教師具有較高的教學(xué)能力。
題型：判斷題
教學(xué)語言技能是整個(gè)教學(xué)技能的核心。
題型：判斷題
我國在1862年設(shè)立的京師同文館采用的是道爾頓制教學(xué)形式。
題型：判斷題
在教學(xué)過程發(fā)生前，弄清學(xué)生具有的各種偏好或特殊才能，屬于診斷性評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)范圍。
題型：判斷題
隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生互動(dòng)性重要他人的導(dǎo)向類型按照“家長(zhǎng)→教師→同伴→不存在重要他人”的順序變化。
題型：判斷題
教學(xué)通過系統(tǒng)知識(shí)技能的傳授和掌握促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，因而教學(xué)同智育是相同的。
題型：判斷題
一份教案的核心是規(guī)劃板書內(nèi)容。
題型：判斷題
教材就是指教科書。
題型：判斷題
學(xué)校可以為了教學(xué)而忽略其他事情。
題型：判斷題
教學(xué)反思最集中體現(xiàn)在積極驗(yàn)證階段。
題型：判斷題