A.以學(xué)校為主體的社區(qū)教育
B.以政府為主體的社區(qū)教育
C.以學(xué)生為主體的社區(qū)教育
D.以社區(qū)為主體的社區(qū)教育
E.以家庭為主體的社區(qū)教育
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A.道德素質(zhì)
B.身體素質(zhì)心理素質(zhì)
C.個性素質(zhì)
D.思想素質(zhì)
A.公共性和生產(chǎn)性
B.公益性和免費性
C.科學(xué)性
D.國際性
E.終身性和未來性
A.兼愛
B.有教無類
C.學(xué)而時習(xí)之
D.教學(xué)相長
A.是人類社會所特有的有意識活動
B.是人類與動物共有的生存活動
C.是人類特有的認識活動
D.是人類傳遞社會經(jīng)驗的活動
E.是以培養(yǎng)人為直接目標的社會實踐活動
A.楊賢江
B.蔡元培
C.康有為
D.徐特立
E.陶行知
最新試題
相對于制度化教育，非制度化教育改變的不僅是教育形式，更重要的是教育理念。
教育是人類社會特有的現(xiàn)象。
嚴格意義上的學(xué)校教育系統(tǒng)在17世紀下半期已經(jīng)基本形成。
小學(xué)教育能不能對社會發(fā)展起作用，歸根到底要看小學(xué)教育能不能促進兒童的發(fā)展。
英國教育家洛克的《愛彌兒》集中反映了自然主義教育理想。
現(xiàn)代教育重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同樣，傳統(tǒng)教育也注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
隋唐以后盛行的科舉制度毫無積極意義。
學(xué)校教育是萬能的。
我國的教育法規(guī)必須經(jīng)全國人大通過才有效。
素質(zhì)教育與應(yīng)試教育根本*區(qū)別是素質(zhì)教育強調(diào)人的全面發(fā)展。