A.特殊的復雜性
B.獨特的復雜性
C.鮮明的示范性
D.顯效的長期性
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A.加涅
B.布魯納
C.班杜拉
D.烏申斯基
A.課堂練習的布置與教學目標相一致
B.練習題的設計富于變化，并有適當?shù)碾y度
C.教師給學生以適當?shù)膸椭?br />
D.只給學生一些知識記憶性的練習
A.能否關注自己的生存適應性
B.能否充分考察教學情境
C.能否自覺地關注學生
D.能否更多地考慮班集體的建設
A.言行一致
B.衣著整潔
C.舉止端莊
D.談吐文雅
A.一視同仁
B.實事求是
C.寬宏大量
D.以書為本
最新試題
福勒和布朗根據(jù)教師所關注的焦點問題，把教師的發(fā)展分為三個階段，下列選項不屬于其分類的是（）。
馮老師進行家訪時，總是采取“四多四少”原則：多一點針對性，少一點隨意性；多一點肯定，少一點求全責備；多一點情感交流，少一點情況匯報；多一點指導，少一點推卸責任。馮老師的做法（）
現(xiàn)在，有的學校班里開家長會都是分別進行的，成績好的學生家長會先開，成績差的學生的家長會后開。曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事：有一個成績不在前15名的學生家長推門進去參加家長會，被老師拒絕。老師說：“你們的會在下一撥，先出去吧?！边@位家長很不好意思，紅著臉走開了。請對材料中教師的行為進行評價。
對教師的行為選擇起決定作用的是其（）
列不屬于處理教師與學生關系的職業(yè)行為準則的是（）
教師要與學生、同事、學生家長等搞好關系，這是對教師（）行為規(guī)范的要求。
中國人有句俗話“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是（）
從教師職業(yè)道德角度，評析兩位教師的保教行為。
從教師職業(yè)道德行為角度講，孫老師應如何認識和處理與領導的關系？
留守兒童小華身上有一些不良行為習慣，班主任老師應（）。