A.專業(yè)態(tài)度
B.專業(yè)自我
C.專業(yè)理想
D.專業(yè)人格
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A.教育教學(xué)能力
B.自我調(diào)控能力
C.教育科研能力
D.語言表達(dá)能力
A.創(chuàng)造性
B.示范性
C.長(zhǎng)期性
D.復(fù)雜性
A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系
B.現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系
C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系
D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系
A.教育作用
B.調(diào)節(jié)作用
C.導(dǎo)向作用
D.示范作用
A.愛國守法
B.愛崗敬業(yè)
C.關(guān)愛學(xué)生
D.教書育人
最新試題
教師職業(yè)的發(fā)展階段是()。
孔子說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@反映了教師勞動(dòng)的()。
第斯多惠曾說:“教師本人是學(xué)校最重要的師表,是最直觀、最有教益的模范,是學(xué)生最活生生的榜樣?!边@反映教師勞動(dòng)具有()。
精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí)和技能屬于教師的()。
()依據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題,將教師的成長(zhǎng)劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個(gè)階段。
“十年樹木,百年樹人”這句話體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的()。
陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”的教育信條充分體現(xiàn)了教師的()。
教師專業(yè)發(fā)展的途徑有()。①師范教育②入職培訓(xùn)③在職培訓(xùn)④自我教育
教師專業(yè)發(fā)展的核心是()。
“智如泉涌,行可以為儀表者,人之師也?!边@句話告訴我們,教師()。