單項選擇題如果不顧學生的年齡特征和接受能力，在教育工作中搞“一刀切”“一鍋煮”，讓孩子同成年人一樣地聽報告、搞活動、開批判會，把對兒童和青少年的教育“成人化”，就違反了個體身心發(fā)展的（）規(guī)律。
A.順序性
B.個別差異性
C.階段性
D.互補性
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1.單項選擇題機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可以通過精神力量、意志、情緒狀態(tài)對整個機體能起到調節(jié)作用，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展，表明個體身心發(fā)展具有（）。
A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.互補性
2.單項選擇題許多地方出現(xiàn)的“狼孩”事件說明（）在人的身心發(fā)展中不起決定作用。
A.教育
B.環(huán)境
C.個體主觀能動性
D.遺傳素質
3.單項選擇題任何知識都可以教給任何年齡的學生，這違背了個體身心發(fā)展的（）。
A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.互補性
4.單項選擇題強調人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內在需要的是（）。
A.外鑠論
B.內發(fā)論
C.環(huán)境決定論
D.多因素相互作用論
5.單項選擇題“人的發(fā)展是個體的內在因素與外部環(huán)境在個體活動中相互作用的結果?！边@一觀點屬于個體發(fā)展上的（）。
A.內發(fā)論
B.外鑠論
C.多因素相互作用論
D.活動論
最新試題
根據(jù)以上材料，指出上述說法中的不盡科學之處。
題型：問答題
教育是科技發(fā)展的動力和源泉。
題型：判斷題
古希臘教育以雅典和斯巴達兩個城邦為代表。其中，斯巴達教育目的是使子弟具有從事商業(yè)和政治活動的綜合能力。
題型：判斷題
教育本身是一種特殊的文化現(xiàn)象。
題型：判斷題
一個國家全體國民受教育程度的高低與人口出生率的高低成正比。
題型：判斷題
全面發(fā)展就是指學生德智體諸方面平均發(fā)展。
題型：判斷題
一個國家學制建立的主要依據(jù)有哪些？
題型：問答題
人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體發(fā)展具有順序性。
題型：判斷題
學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用。
題型：判斷題
請從素質教育的角度分析該材料。
題型：問答題