A.基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程
B.綜合課程和單一課程
C.國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程
D.顯性課程和隱性課程
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C.學(xué)校課程
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C.學(xué)校課程
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A.現(xiàn)代化
B.綜合化
C.系統(tǒng)化
D.理論化
A.學(xué)科課程
B.活動(dòng)課程
C.學(xué)生課程
D.教師課程
A.斯賓塞
B.杜威
C.赫欽斯
D.泰勒
最新試題
課程改革就其實(shí)質(zhì)來(lái)講，就是課程（）的問(wèn)題。
（）是指課程各部分的組織和配合，即課程內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系在一起的組織方式。
編寫教科書的直接依據(jù)和國(guó)家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是（）。
關(guān)于新課程理念的說(shuō)法不科學(xué)的是（）。
陶行知先生倡導(dǎo)的“生活即教育”“教學(xué)做合一”的思想，落實(shí)在課程類型上表現(xiàn)為（）。
校本課程開(kāi)發(fā)的理念是（）。
經(jīng)驗(yàn)主義課程理論流派的主要代表人物是（）。
在具體實(shí)施國(guó)家課程和地方課程的前提下，通過(guò)對(duì)本*校學(xué)生的要求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開(kāi)發(fā)的多樣性的，可供學(xué)生選擇的課程是（）。
（）是最自覺(jué)、清醒地論證了直接經(jīng)驗(yàn)在個(gè)人成長(zhǎng)中的意義，并將兒童個(gè)體的直接經(jīng)驗(yàn)加以規(guī)范和具體化為課程并且付諸實(shí)踐的教育家。
制定教學(xué)計(jì)劃的首要問(wèn)題是（）。