單項(xiàng)選擇題小偉為獲得老師和同學(xué)的關(guān)注，在課堂上總扮鬼臉，老師和同學(xué)都不予理踩，于是他扮鬼臉的行為逐漸減少。這體現(xiàn)了哪種強(qiáng)化原理？（）

A.消退
B.負(fù)強(qiáng)化
C.懲罰
D.正強(qiáng)化


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2.單項(xiàng)選擇題學(xué)生小輝由于會(huì)打羽毛球，很快就學(xué)會(huì)了打網(wǎng)球。這種現(xiàn)象屬于（）。

A.順向、正遷移
B.逆向、正遷移
C.順向、負(fù)遷移
D.逆向、負(fù)遷移

3.單項(xiàng)選擇題進(jìn)入初中后，小磊為了贏得在班級(jí)的地位和滿(mǎn)足自尊需要而刻苦學(xué)習(xí)。根據(jù)奧蘇貝爾的理論，小磊的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.生理內(nèi)驅(qū)力

最新試題

在教學(xué)中講授“果實(shí)”概念時(shí)，既選用可食用的，又選擇不可食用的（如棉籽），這樣有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實(shí)”概念，這運(yùn)用了（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

課堂學(xué)習(xí)中教師講、學(xué)生聽(tīng)的學(xué)習(xí)方式屬于（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

程序性教學(xué)實(shí)際上是（）理論在實(shí)踐中的運(yùn)用。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

生成性學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生對(duì)所閱讀或聽(tīng)講的內(nèi)容產(chǎn)生一個(gè)（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下屬于認(rèn)知策略的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

充分利用學(xué)生頭腦中生動(dòng)而鮮明的形象來(lái)幫助記憶，這是使用了（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)策略稱(chēng)為（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

一個(gè)人根據(jù)自己的總體目標(biāo)，對(duì)時(shí)間做出總體安排，并通過(guò)階段性的時(shí)間表來(lái)落實(shí)。對(duì)每天的活動(dòng)，都要列出一張活動(dòng)順序表來(lái)。這是屬于（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下心理學(xué)家及其理論匹配不正確的一項(xiàng)是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題