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單項(xiàng)選擇題處于一定社會(huì)環(huán)境和教育中的某個(gè)年齡階段的青少年兒童，其身心發(fā)展的順序、過(guò)程和速度大體相同，這說(shuō)明學(xué)生的身心發(fā)展具有（）

A.順序性的特征
B.不均衡性的特征
C.差異性的特征
D.穩(wěn)定性的特征

1.單項(xiàng)選擇題由于人的發(fā)展的客觀條件不一樣，其發(fā)展的過(guò)程與結(jié)果也有差異，這說(shuō)明學(xué)生的身心發(fā)展具有的特征是（）

A.順序性與階段性
B.不均衡性
C.個(gè)體差異性
D.整體性

2.單項(xiàng)選擇題學(xué)生個(gè)體的身心發(fā)展是由低級(jí)到高級(jí)，由量變到質(zhì)變的過(guò)程，這說(shuō)明學(xué)生的身心發(fā)展具有（）

A.穩(wěn)定性的特征
B.整體性的特征
C.順序性的特征
D.差異性的特征

3.單項(xiàng)選擇題記憶的發(fā)展史從機(jī)械記憶到意義記憶，思維的發(fā)展是從具體思維到抽象思維，這說(shuō)明學(xué)生身心發(fā)展的（）

A.順序性與階段性
B.不均衡性
C.個(gè)體差異性
D.整體性

4.單項(xiàng)選擇題記憶的發(fā)展是從機(jī)械記憶到意義記憶，思維的發(fā)展是從具體思維到抽象思維，這說(shuō)明學(xué)生的身心發(fā)展具有（）

A.順序性與階段性
B.不均衡性
C.個(gè)體差異性
D.整體性

5.單項(xiàng)選擇題教育活動(dòng)要注意由淺人深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由抽象到具體，由低級(jí)到高級(jí)，是指教育要適應(yīng)（）

A.人的身心發(fā)展的順序性
B.人的身心發(fā)展的階段性
C.人的身心發(fā)展的不平衡性
D.人的身心發(fā)展的個(gè)別差異性