單項選擇題（）是“環(huán)境決定論”的代表。
A.華生
B.霍爾
C.桑代克
D.彪勒
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1.單項選擇題“遺傳決定論”的代表人物之一是（）。
A.華生
B.荀子
C.霍爾
D.布魯納
2.單項選擇題教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性要做到（）。
A.循序漸進
B.因材施教
C.教學(xué)相長
D.防微杜漸
3.單項選擇題教育要適應(yīng)人的個別差異應(yīng)做到（）
A.循序漸進
B.因材施教
C.教學(xué)相長
D.防微杜漸
4.單項選擇題美國當(dāng)代生物社會學(xué)家威爾遜把“基因復(fù)制”看做決定人的一切行為的本質(zhì)力量。這一觀點屬于教育學(xué)上的（）
A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論
C.多因素相互作用論
D.三因素論
5.單項選擇題外鑠論的主要代表人物是（）
A.孟子
B.格塞爾
C.華生
D.弗洛伊德
最新試題
心智技能的形成要經(jīng)歷的階段是（）
題型：多項選擇題
個體身心發(fā)展的互補性僅存在于心理機能和生理機能之間。
題型：判斷題
美國行為主義心理學(xué)家華生主張（）
題型：單項選擇題
教育要適應(yīng)個體發(fā)展的規(guī)律，包括（）
題型：多項選擇題
下列行為屬于人格性問題行為的有（）
題型：多項選擇題
下列各項屬于個別差異性的是（）。
題型：多項選擇題
皮亞杰將個體的認(rèn)識發(fā)展劃分的階段包括（）。
題型：多項選擇題
對個體身心發(fā)展的動因持外鑠論的觀點的人物有（）。
題型：多項選擇題
心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在（）
題型：多項選擇題
少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是（）。
題型：多項選擇題