單項選擇題就兒童發(fā)展整體而言,生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的特點。()
A.順序性
B.不平衡性
C.個別差異性
D.階段性
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1.單項選擇題下面選項中,直接影響個體身心發(fā)展的因素是()
A.政治體制
B.生活環(huán)境
C.科技水平
D.生產力發(fā)展水平
2.單項選擇題關于教育與經濟發(fā)展的關系,國際社會已達成共識,普遍認為()
A.經濟發(fā)展先于教育的發(fā)展
B.教育發(fā)展先于經濟發(fā)展
C.教育與經濟要同步發(fā)展
D.二者發(fā)展互不相關
3.單項選擇題對個體發(fā)展的方向與方面作出規(guī)范的因素是()
A.主觀能動性
B.學校教育
C.遺傳素質
D.社會教育
4.單項選擇題個體對自己的心理特點、人格特征、能力及自身社會價值的自我了解與自我評價稱為()
A.自我意識
B.自我認識
C.自我體驗
D.自我凋節(jié)
5.單項選擇題遺傳素質為人的發(fā)展提供了()。
A.現(xiàn)實性
B.必然性
C.方向性
D.可能性
最新試題
美國心理學家格塞爾認為,對人的發(fā)展起決定作用的因素是()
題型:單項選擇題
成熟對個體發(fā)展的影響表現(xiàn)在()。
題型:多項選擇題
遺傳因素是人的身心發(fā)展的前提,并為個體的身心發(fā)展提供了可能性。
題型:判斷題
內發(fā)論強調人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內在需要,身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。
題型:判斷題
關于個體身心發(fā)展的動因,基本觀點有()。
題型:多項選擇題
學校教育在人身心發(fā)展中起主導作用。
題型:判斷題
個體身心發(fā)展的互補性僅存在于心理機能和生理機能之間。
題型:判斷題
外鑠論的主要代表人物有()。
題型:多項選擇題
下列哪些觀點是持遺傳決定論認識的?()
題型:多項選擇題
個體主觀能動性由不同層次的內容構成,包括()。
題型:多項選擇題