A.弗洛伊德
B.華生
C.孟子
D.荀子
E.洛克
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A.對個(gè)體發(fā)展的方向與方面作出社會(huì)性規(guī)范
B.加速個(gè)體發(fā)展
C.對個(gè)體發(fā)展的影響具有延時(shí)的價(jià)值
D.開發(fā)個(gè)體特殊才能
E.發(fā)展個(gè)性
A.家庭教養(yǎng)方式
B.社會(huì)風(fēng)氣
C.同伴群體
D.態(tài)度定勢
E.道德認(rèn)知
A.洛克的“白板”論
B.高爾頓的血統(tǒng)論
C.柏拉圖的三等論
D.基督教的“原罪說”
E.中國的性善性惡論
A.中國的性善性惡論
B.柏拉圖的三等論
C.基督教的“原罪說”
D.高爾頓的血統(tǒng)論
E.洛克的“白板”論
A.生理活動(dòng)
B.精神活動(dòng)
C.心理活動(dòng)
D.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
E.思維活動(dòng)
最新試題
內(nèi)發(fā)論強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的。
從活動(dòng)水平的角度看，個(gè)體主觀能動(dòng)性由以下哪幾個(gè)不同層次的活動(dòng)組成？（）
關(guān)于當(dāng)代兒童發(fā)展觀，下列理解正確的是（）。
學(xué)校教育對個(gè)體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在（）。
影響人的身心發(fā)展的基本因素有（）。
遺傳決定論的表現(xiàn)有（）。
遺傳因素是人的身心發(fā)展的前提，并為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性。
對殘疾兒童的教育要依據(jù)不平衡性的特征進(jìn)行。
個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性僅存在于心理機(jī)能和生理機(jī)能之間。
對個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因持外鑠論的觀點(diǎn)的人物有（）。