A.遺傳
B.環(huán)境
C.學(xué)校教育
D.個(gè)體主觀能動(dòng)性
E.機(jī)遇
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A.生理活動(dòng)
B.交往活動(dòng)
C.心理活動(dòng)
D.情感活動(dòng)
E.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
A.環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響可能是消極的
B.人接受環(huán)境的影響不是消極被動(dòng)的
C.人的發(fā)展完全由環(huán)境決定
D.環(huán)境為個(gè)體發(fā)展提供了外在條件
E.環(huán)境對(duì)人的發(fā)展沒(méi)有影響
A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論
C.多因素相互作用論
D.遺傳決定論
E.教育論
A.孟子
B.茍子
C.威爾遜
D.格賽爾
E.洛克
A.弗洛伊德
B.華生
C.孟子
D.荀子
E.洛克
最新試題
個(gè)體主觀能動(dòng)性的第一層次的活動(dòng)是人作為生命體進(jìn)行的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。
學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中處于學(xué)習(xí)主體的地位，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主體能動(dòng)作用。
遺傳因素是人的身心發(fā)展的前提，并為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性。
關(guān)于當(dāng)代兒童發(fā)展觀，下列理解正確的是（）。
影響人的身心發(fā)展的主要因素有遺傳素質(zhì)、（）、環(huán)境及教育等。
成熟對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響表現(xiàn)在（）。
環(huán)境對(duì)人的影響是無(wú)計(jì)劃的、沒(méi)有系統(tǒng)的，甚至是互相矛盾的。
影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件有（）
學(xué)校教育在人的發(fā)展中起（）
關(guān)于環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響，正確的說(shuō)法有（）。