單項選擇題某教師在教學(xué)活動中靈活性很強(qiáng),但是始終遵循以學(xué)生的實際需要為主。這是()
A.系統(tǒng)分析模式
B.目標(biāo)模式
C.修正教學(xué)模式
D.過程模式
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1.單項選擇題在選擇和確立教育目的時應(yīng)把滿足()的需要作為根本價值取向。
A.人
B.社會
C.人與社會
D.家庭
2.單項選擇題“跳一跳,摘桃子”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計要()
A.內(nèi)容具有科學(xué)性和思想性
B.便于檢測
C.系統(tǒng)完整
D.難度適中
3.單項選擇題教學(xué)的目標(biāo)模式又稱為()
A.程序方法模式
B.系統(tǒng)方法模式
C.結(jié)構(gòu)方法模式
D.整體方法模式
4.單項選擇題主張教育目的應(yīng)依據(jù)個體本能需要來確定的是()。
A.孔德
B.赫爾巴特
C.盧梭
D.涂爾干
5.單項選擇題個人本位論的代表人物是()
A.盧梭、洛克、裴斯泰洛齊、福祿貝爾
B.杜威、洛克、赫爾巴特
C.杜威、孔德
D.涂爾干、赫爾巴特
最新試題
教育目的的導(dǎo)向作用僅針對受教育者,對教育者不具有導(dǎo)向作用。
題型:判斷題
對學(xué)生進(jìn)行教育的過程中教師應(yīng)該達(dá)到的三個目標(biāo)是()
題型:多項選擇題
教育目的可以發(fā)揮()功能。
題型:多項選擇題
教育目的在不同的階級社會具有鮮明的階級性。
題型:判斷題
教育目的的功能主要包括()
題型:多項選擇題
提倡教育目的“社會本位論”代表人物有()
題型:多項選擇題
教育目的為受教育者指明了()。
題型:多項選擇題
個人本位教育目的論的產(chǎn)生與興起,從歷史背景看,主要與()有關(guān)。
題型:多項選擇題
教育的目的可以分為教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)三個層次。
題型:判斷題
素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,因此素質(zhì)教育包括()。
題型:多項選擇題