A.認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)要素
B.道德經(jīng)驗(yàn)要素
C.審美經(jīng)驗(yàn)因素
D.健身經(jīng)驗(yàn)要素
E.娛樂(lè)經(jīng)驗(yàn)要素
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A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)計(jì)劃
C.教學(xué)大綱
D.教科書(shū)
E.教學(xué)方法
A.整體性原則
B.可操作性原則
C.遷移性原則
D.合理性原則
E.生理適宜原則
A.課程政策是如何制定的
B.學(xué)校應(yīng)達(dá)到哪些教育目標(biāo)
C.提供哪些教育經(jīng)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)
D.怎樣才能有效地組織這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
E.怎樣確定這些目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)
A.學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
B.教學(xué)研究計(jì)劃
C.課題計(jì)劃
D.教具制作計(jì)劃
E.課時(shí)計(jì)劃
A.課程計(jì)劃或教學(xué)計(jì)劃
B.課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱
C.課本或教材
D.課堂教學(xué)
E.教案
最新試題
具有代表性的課程理論主要有（）
根據(jù)課程任務(wù)，可以將課程分為國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。
學(xué)生的身心發(fā)展條件對(duì)課程的制約作用體現(xiàn)在（）
制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃包括制訂（）。
由省、自治區(qū)、直轄市教育行政機(jī)構(gòu)和教育科研機(jī)構(gòu)編訂的課程，稱(chēng)（）
無(wú)論是哪一種類(lèi)型的課都不可缺少的因素是（）
著眼于人的完整性，我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程改革追求教學(xué)目標(biāo)的三維統(tǒng)一，即將知識(shí)與技能、（）三者統(tǒng)一起來(lái)。
課程的組織方式或設(shè)計(jì)課程的種類(lèi)被稱(chēng)為（）
課程評(píng)價(jià)模式有（）
泰勒原理包含的主要內(nèi)容是（）。