A.反對灌輸，提倡發(fā)展兒童的道德思維
B.強調(diào)澄清兒童混亂的價值觀
C.倡導(dǎo)發(fā)展性的道德教育原則
D.把道德發(fā)展劃分為“三水平六階段”
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A.道德情感異常
B.道德行為不良
C.道德意志薄弱
D.道德認識缺乏
A.1990年
B.1993年
C.1994年
D.1995年
A.對偶故事法
B.自然實驗法
C.觀察法
D.道德兩難故事法
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
A.說理教育法
B.榜樣示范法
C.陶冶教育法
D.實際鍛煉法
最新試題
某學(xué)生在公交車上想給老人讓座，但一想到自己需要坐十多站，書包又重，內(nèi)心非常糾結(jié)，一番猶豫后，他覺得自己應(yīng)該克服困難，去幫助有需要的人。這一過程主要體現(xiàn)了該學(xué)生的（）。
在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，（）是動力。
老師開班會后組織學(xué)生去敬老院，體現(xiàn)了德育的（）。
“一把鑰匙開一把鎖”反映了德育的（）原則。
我國學(xué)校對學(xué)生進行德育的基本方法是（）。
一學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)其（）。
說服教育法的方式有語言文字說服和（）。
運用先進典型對學(xué)生進行思想品德教育，這是德育的（）。
曉霞能根據(jù)他人的具體情況，以平等為標準，在同情、關(guān)心的基礎(chǔ)上對學(xué)習(xí)和生活中的道德事件進行判斷，根據(jù)皮亞杰的理論，曉霞的道德發(fā)展處于（）。
德育過程中經(jīng)常出現(xiàn)“屢教不改”的現(xiàn)象，這說明（）。