A.聯(lián)結(jié)階段
B.認(rèn)知階段
C.自動(dòng)化階段
D.熟練階段
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A.溝通模仿
B.服從模仿
C.從眾模仿
D.暗示
A.操作熟練
B.操作整合
C.操作模仿
D.操作定向
A.集中練習(xí)與分散練習(xí)
B.整體練習(xí)與部分練習(xí)
C.口頭練習(xí)與書面練習(xí)
D.實(shí)際練習(xí)與心理練習(xí)
A.定向
B.模仿
C.整合
D.練習(xí)
A.聽覺控制
B.視覺控制
C.觸覺控制
D.動(dòng)覺控制
最新試題
動(dòng)作主要靠視覺控制，動(dòng)覺控制水平較低。各個(gè)動(dòng)作要素之間協(xié)調(diào)較差，互相干擾，相互銜接不連貫。這屬于操作技能形成的（）階段。
操作技能的培訓(xùn)要求包含一下四個(gè)步驟：（1）準(zhǔn)確地示范與講解，（2）必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)，（3）（），（4）建立穩(wěn)定清晰的動(dòng)覺。
模仿的實(shí)質(zhì)是將頭腦中形成的（）以外顯的（）表現(xiàn)出來。
操作熟練的內(nèi)在機(jī)制是在大腦皮層中建立了（）。
自動(dòng)化階段是動(dòng)作的協(xié)調(diào)和技能的完善階段，是動(dòng)作技能的（）。
練習(xí)曲線的作用不包括（）。
動(dòng)作技能獲得的基礎(chǔ)是（）。
動(dòng)作技能形成所要經(jīng)歷的階段有（）。
根據(jù)時(shí)間分配的不同有（）與（）。
在操作過程中動(dòng)作的品質(zhì)特征表現(xiàn)出一定的穩(wěn)定性、精確性和靈活性，這屬于操作技能形成的（）階段。