單項選擇題創(chuàng)造性與（）無關。
A.智力
B.發(fā)散性思維
C.生活條件
D.人格
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1.單項選擇題一個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通，對同一問題想出多種不同類型的答案，這表明其思維具有（）。
A.流暢性
B.變通性
C.指向性
D.獨創(chuàng)性
2.單項選擇題創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇、獨特的、有一定價值的產(chǎn)品的（）。
A.智力技能
B.思維品質(zhì)
C.思維程序
D.能力或特性
3.單項選擇題一般說來，（）不屬于智力范疇。
A.人際交往能力
B.學習能力
C.言語能力
D.運算能力
4.單項選擇題一般說來，以下哪一類能力被認為不屬智力范疇？（）
A.人際交往能力
B.學習能力
C.言語能力
D.運算能力
5.單項選擇題以下屬于非智力因素的是（）。
A.觀察力
B.記憶力
C.意志力
D.思維力
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提出“什么樣的電視機才理想？”問題的方法屬于創(chuàng)造力訓練的（）
題型：單項選擇題
與創(chuàng)造性思維關系最密切的是（）。
題型：單項選擇題
與創(chuàng)造思維最密切的是（）
題型：單項選擇題
創(chuàng)造力的核心和基礎是（）
題型：單項選擇題
創(chuàng)造性地培養(yǎng)，常用方法有（）。
題型：多項選擇題
創(chuàng)造能力是指在生活中創(chuàng)造出獨特的、新穎的、有社會價值的產(chǎn)品能力，它具有（）
題型：多項選擇題
與求異思維關系最為密切的是（）
題型：單項選擇題
根據(jù)吉爾福特的觀點，評價創(chuàng)造性思維的指標包括（）
題型：多項選擇題
課堂心理氣氛主要有三種類型：積極的、消極的與（）
題型：單項選擇題
創(chuàng)造力的萌芽最早出現(xiàn)于（）
題型：單項選擇題