A.自我實(shí)現(xiàn)的需要
B.安全需要
C.認(rèn)知的需要
D.審美的需要
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.生理需要
B.安全需要
C.尊重需要
D.自我實(shí)現(xiàn)需要
A.安全需要
B.尊重需要
C.愛(ài)與歸屬需要
D.自我實(shí)現(xiàn)需要
最新試題
關(guān)于流體智力和晶體智力說(shuō)法正確的是（）。
俗話說(shuō)：“江山易改，本性難移?！边@反映人格的（）
美國(guó)心理學(xué)家卡特爾認(rèn)為，在人的一生中，一般在青年時(shí)期達(dá)到高峰，以后逐漸下降的是（）。
三年級(jí)的學(xué)生小輝活潑、好動(dòng)、敏感、反應(yīng)迅速、喜歡與人交往，但注意力容易轉(zhuǎn)移、興趣與情感易交換，則他的氣質(zhì)類型最可能屬于（）。
智商（IQ）是心理年齡（MA）與實(shí)際年齡（CA）之比乘以一百而得出的。（）
美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入下面哪一種需要之中？（）
根據(jù)巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說(shuō)，強(qiáng)、平衡、靈活的特性對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是（）。
《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉“多愁善感，聰穎多疑，孤僻高傲”，她的氣質(zhì)類型是（）。
數(shù)學(xué)課上，教師教授“對(duì)稱”這一概念時(shí)，采用了三種方式：用自己的話說(shuō)出“對(duì)稱”的意義：從一些圖形中分別找出線對(duì)稱和點(diǎn)對(duì)稱圖形；利用線對(duì)稱和點(diǎn)對(duì)稱的原理，在方格內(nèi)設(shè)計(jì)美術(shù)字。該教師的做法旨在培養(yǎng)學(xué)生的（）。
教育應(yīng)當(dāng)根據(jù)人的氣質(zhì)差異因勢(shì)利導(dǎo)，下列有關(guān)敘述正確的有（）。