A.多血質(zhì)
B.膽汁質(zhì)
C.黏液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
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A.希波克拉特
B.韋納
C.巴甫洛夫
D.斯金納
A.獨立性
B.獨特性
C.穩(wěn)定性
D.整合性
A.獨特性
B.功能性
C.綜合性
D.穩(wěn)定性
最新試題
三年級的學(xué)生小輝活潑、好動、敏感、反應(yīng)迅速、喜歡與人交往，但注意力容易轉(zhuǎn)移、興趣與情感易交換，則他的氣質(zhì)類型最可能屬于（）。
一個人性情沉靜，情感發(fā)生緩慢而微弱、不外露，忍耐力強，則他的氣質(zhì)屬于（）。
數(shù)學(xué)課上，教師教授“對稱”這一概念時，采用了三種方式：用自己的話說出“對稱”的意義：從一些圖形中分別找出線對稱和點對稱圖形；利用線對稱和點對稱的原理，在方格內(nèi)設(shè)計美術(shù)字。該教師的做法旨在培養(yǎng)學(xué)生的（）。
“人心不同，各如其面?！边@句俗語為人格的（）特點做了最好的詮釋。
馬斯洛需要層次理論中的最高層次是（）。
一個人精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事，這是（）氣質(zhì)類型的特點。
智商（IQ）是心理年齡（MA）與實際年齡（CA）之比乘以一百而得出的。（）
教育應(yīng)當(dāng)根據(jù)人的氣質(zhì)差異因勢利導(dǎo)，下列有關(guān)敘述正確的有（）。
加德納多元智力理論的主要觀點是什么？
畫家必須作畫，詩人必須寫詩，才能獲得最大滿足，體現(xiàn)了人（）。