單項(xiàng)選擇題數(shù)學(xué)課上，教師教授“對(duì)稱(chēng)”這一概念時(shí)，采用了三種方式：用自己的話說(shuō)出“對(duì)稱(chēng)”的意義：從一些圖形中分別找出線對(duì)稱(chēng)和點(diǎn)對(duì)稱(chēng)圖形；利用線對(duì)稱(chēng)和點(diǎn)對(duì)稱(chēng)的原理，在方格內(nèi)設(shè)計(jì)美術(shù)字。該教師的做法旨在培養(yǎng)學(xué)生的（）。

A.多元智能
B.身體一動(dòng)覺(jué)智能
C.空間智能
D.音樂(lè)智能


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你可能感興趣的試題

1.單項(xiàng)選擇題智力的核心成分是（）。

A.觀察力
B.記憶力
C.思維能力
D.想象能力

3.單項(xiàng)選擇題畫(huà)家必須作畫(huà)，詩(shī)人必須寫(xiě)詩(shī)，才能獲得最大滿(mǎn)足，體現(xiàn)了人（）。

A.歸屬與愛(ài)的需要
B.尊重需要
C.自我實(shí)現(xiàn)需要
D.安全需要

4.單項(xiàng)選擇題根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，下列選項(xiàng)屬于缺失性需要的是（）。

A.自我實(shí)現(xiàn)的需要
B.安全需要
C.認(rèn)知的需要
D.審美的需要

5.單項(xiàng)選擇題美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入下面哪一種需要之中？（）

A.生理需要
B.安全需要
C.尊重需要
D.自我實(shí)現(xiàn)需要

最新試題

一個(gè)人精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事，這是（）氣質(zhì)類(lèi)型的特點(diǎn)。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

根據(jù)巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型學(xué)說(shuō)，強(qiáng)、平衡、靈活的特性對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類(lèi)型是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

三年級(jí)的學(xué)生小輝活潑、好動(dòng)、敏感、反應(yīng)迅速、喜歡與人交往，但注意力容易轉(zhuǎn)移、興趣與情感易交換，則他的氣質(zhì)類(lèi)型最可能屬于（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

畫(huà)家必須作畫(huà)，詩(shī)人必須寫(xiě)詩(shī)，才能獲得最大滿(mǎn)足，體現(xiàn)了人（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

一個(gè)人性情沉靜，情感發(fā)生緩慢而微弱、不外露，忍耐力強(qiáng)，則他的氣質(zhì)屬于（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

智商（IQ）是心理年齡（MA）與實(shí)際年齡（CA）之比乘以一百而得出的。（）

題型：判斷題

數(shù)學(xué)課上，教師教授“對(duì)稱(chēng)”這一概念時(shí)，采用了三種方式：用自己的話說(shuō)出“對(duì)稱(chēng)”的意義：從一些圖形中分別找出線對(duì)稱(chēng)和點(diǎn)對(duì)稱(chēng)圖形；利用線對(duì)稱(chēng)和點(diǎn)對(duì)稱(chēng)的原理，在方格內(nèi)設(shè)計(jì)美術(shù)字。該教師的做法旨在培養(yǎng)學(xué)生的（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

加德納多元智力理論的主要觀點(diǎn)是什么？

題型：?jiǎn)柎痤}

氣質(zhì)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型學(xué)說(shuō)的提出者是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

馬斯洛需要層次理論中的最高層次是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題