A.安全需要
B.尊重需要
C.愛(ài)與歸屬需要
D.自我實(shí)現(xiàn)需要
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A.推孟
B.比奈
C.西蒙
D.韋克斯勒
A.生理需要
B.安全需要
C.尊重需要
D.自我實(shí)現(xiàn)需要
A.自我實(shí)現(xiàn)的需要
B.安全需要
C.認(rèn)知的需要
D.審美的需要
A.黏液質(zhì)的人沉著冷靜，但易固執(zhí)呆板，教育起不了什么作用，要順其自然
B.多血質(zhì)的人活潑靈活，易于教育，但要防止重蹈覆轍
C.膽汁質(zhì)的人精力充沛，但易暴躁任性，應(yīng)當(dāng)采取暗示性的教育，以防引起逆反心理
D.抑郁質(zhì)的人細(xì)心但較敏感，教育者要引導(dǎo)其積極思想，防止其自卑心理
A.流體智力需要較少的專業(yè)知識(shí)
B.流體智力在人的整個(gè)一生中都在增長(zhǎng)
C.晶體智力是在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中形成的能力
D.詞匯、審美問(wèn)題等屬于晶體智力
A.多元智能
B.身體一動(dòng)覺(jué)智能
C.空間智能
D.音樂(lè)智能
A.獨(dú)立性
B.獨(dú)特性
C.穩(wěn)定性
D.整合性
A.獨(dú)特性
B.功能性
C.綜合性
D.穩(wěn)定性
A.晶體智力
B.流體智力
C.情境智力
D.經(jīng)驗(yàn)智力
最新試題
美國(guó)心理學(xué)家卡特爾認(rèn)為，在人的一生中，一般在青年時(shí)期達(dá)到高峰，以后逐漸下降的是（）。
斯坦福一比納量表是1916年美國(guó)斯坦福大學(xué)（）教授對(duì)比納一西蒙量表所作的修訂版．
根據(jù)巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說(shuō)，強(qiáng)、平衡、靈活的特性對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是（）。
馬斯洛需要層次理論中的最高層次是（）。
一個(gè)人精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事，這是（）氣質(zhì)類型的特點(diǎn)。
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，下列選項(xiàng)屬于缺失性需要的是（）。
氣質(zhì)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說(shuō)的提出者是（）。
“人心不同，各如其面。”這句俗語(yǔ)為人格的（）特點(diǎn)做了最好的詮釋。
俗話說(shuō)：“江山易改，本性難移?！边@反映人格的（）
《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉“多愁善感，聰穎多疑，孤僻高傲”，她的氣質(zhì)類型是（）。