單項選擇題在認知領域的教學目標中，（）代表較高水平的理解
A.知識
B.領會
C.應用
D.分析
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1.單項選擇題超越了單純的記憶，代表最低水平理解的是（）
A.知識
B.領會
C.應用
D.分析
2.單項選擇題在認知領域的教學目標中，（）是最低水平的認知學習結果。
A.知識
B.領會
C.應用
D.分析
最新試題
在認知的教學目標分類中，把認知教學目標分為知識、理解、應用、分析、統(tǒng)合、評審六項的是（）
題型：單項選擇題
布魯姆將教學目標分為認知、（）和（）三個領域。
題型：多項選擇題
分析指將整體材料分解成其構成成分并理解組織結構，包括對要素的分析，（），（）。
題型：填空題
對教學目標的科學表述的要求，不正確的項是（）。
題型：單項選擇題
教學目標有何功能？
題型：問答題
學生通過查閱文獻，像歷史學家研究分析史料那樣，在求知過程中組織屬于自己的知識這種學習屬于（）
題型：單項選擇題
（）是指學生愿意注意特殊的現(xiàn)象或刺激。
題型：填空題
價值體系個性化內分（）和（）兩個水平。
題型：填空題
教學評價的依據(jù)是教學目標。
題型：判斷題
教師采取的有效達到教學目標的一切活動計劃叫（）
題型：單項選擇題