單項選擇題教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關系而有效實現(xiàn)預定教學目標的過程稱為（）
A.課堂凝聚力
B.課堂控制
C.課堂管理
D.課堂氣氛
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1.單項選擇題分配學生座位時，最值得教師關注的應該是（）
A.對課堂紀律的影響
B.學生聽課效果
C.學生心理感受
D.對人際關系的影響
2.單項選擇題教師常有一種錯覺，以為學生必定按他們講的意義去理解。這屬于課堂交往中的（）
A.課堂語言障礙
B.心理障礙
C.角色地位障礙
D.課堂效果障礙
3.單項選擇題下面各項中不屬于課堂教學環(huán)境的是（）
A.教室光線
B.教室溫度
C.學生座位位置
D.學生心理定勢
4.單項選擇題班級、少先隊屬于（）。
A.一般群體
B.正式群體
C.非正式群體
D.特殊群體
5.單項選擇題教師的領導風格對課堂教學有（）。
A.一定的幫助
B.較弱的影響
C.間接的影響
D.直接的影響
最新試題
課堂教學效率的高低，取決于（）、（）和（）等三大要素的相互協(xié)調(diào)。
題型：填空題
班級、少先隊屬于（）。
題型：單項選擇題
課堂管理就是指教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種（）。而有效地實現(xiàn)預定的教學目標的過程。
題型：填空題
影響教師課堂管理的情境因素是（）
題型：多項選擇題
成員之間在課堂中的相互作用和相互影響就構成了（）
題型：單項選擇題
（）的大小是影響課堂管理的一個重要因素。
題型：單項選擇題
學生在課堂上無精打采，課堂紀律差，注意力分散，師生關系疏遠，多數(shù)學生都是被動回答老師的提問，這樣的狀況，基本上可以判斷其課堂氣氛屬于（）
題型：單項選擇題
根據(jù)課堂師生的注意、思維、情感和意志等心理狀態(tài)的觀察記錄，可將課堂氣氛分為（）
題型：多項選擇題
課堂上學生不認真聽課，故意搗亂，課堂紀律極差，教師不能集中精力講課，時常為了維持課堂紀律而中斷講課，完成不了預定的教學目標。這樣的課堂氣氛屬于（）
題型：單項選擇題
學生在課堂上無精打采，課堂紀律差，注意力分散，師生關系疏遠，多數(shù)學生被動回答老師的提問。這樣的狀況，基本上可以判斷其課堂氣氛屬于反抗型。
題型：判斷題