單項(xiàng)選擇題教師組織課堂空間的方法一般有兩種，即按領(lǐng)域原則和按（）。

A.功能
B.大小
C.用途
D.年齡


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1.單項(xiàng)選擇題掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生能否成功掌握教學(xué)內(nèi)容，不決定于他們能力上的差異，而在于他們的（）。

A.學(xué)習(xí)積極性
B.智力水平
C.學(xué)習(xí)自覺性
D.學(xué)習(xí)時(shí)間

2.單項(xiàng)選擇題教學(xué)過程中的首要事件是（）。

A.引起學(xué)生注意
B.提示教學(xué)目標(biāo)
C.喚起先前經(jīng)驗(yàn)
D.呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

3.單項(xiàng)選擇題以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹行模诮處熤笇?dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化有序材料進(jìn)行的課堂教學(xué)稱為（）。

A.發(fā)現(xiàn)教學(xué)
B.指導(dǎo)教學(xué)
C.程序教學(xué)
D.合作教學(xué)

4.單項(xiàng)選擇題認(rèn)為只要給了足夠的時(shí)間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，學(xué)生就對(duì)所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以達(dá)到掌握的程度的是（）。

A.程序教學(xué)
B.掌握學(xué)習(xí)
C.情境教學(xué)
D.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

5.單項(xiàng)選擇題研究表明，學(xué)生座位的安排對(duì)于學(xué)生接受課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果（）。

A.有影響
B.沒有影響
C.幾乎沒有影響
D.有實(shí)質(zhì)性影響

最新試題

教學(xué)技術(shù)是指（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

利用計(jì)算機(jī)的音樂功能將教材內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生是多媒體技術(shù)在輔助教學(xué)中哪方面應(yīng)用（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

課堂教學(xué)環(huán)境包括課堂物理環(huán)境和（）兩個(gè)方面。

題型：填空題

發(fā)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)歷哪四個(gè)階段？

題型：?jiǎn)柎痤}

斯金納認(rèn)為，“教學(xué)就是安排可能發(fā)生強(qiáng)化的事促進(jìn)學(xué)習(xí)”，所以他建議利用操作條件反射理論安排程序教學(xué)，以便更有效地呈現(xiàn)于學(xué)習(xí)教材。其程序教學(xué)的基本原則是（）

題型：多項(xiàng)選擇題

教師在選擇教學(xué)媒體時(shí)應(yīng)考慮哪些具體因素？

題型：?jiǎn)柎痤}

指導(dǎo)教學(xué)模式與傳統(tǒng)的講授法十分類似，由激發(fā)、講演、練習(xí)、反饋和遷移等環(huán)節(jié)構(gòu)成。

題型：判斷題

教師應(yīng)怎樣指導(dǎo)學(xué)生完成課堂作業(yè)？

題型：?jiǎn)柎痤}

在教學(xué)中為完成教學(xué)任務(wù)，師生之間借以相互傳遞信息或影響的工具、設(shè)備、媒體及其科學(xué)運(yùn)用是指（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

加涅和布里格斯把教學(xué)組織形式分為（）

題型：多項(xiàng)選擇題