A.觀察
B.測(cè)驗(yàn)
C.訪談
D.實(shí)驗(yàn)
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A.一對(duì)一
B.一對(duì)少
C.一對(duì)多
D.少對(duì)多
A.教學(xué)媒體
B.教學(xué)手段
C.教學(xué)技術(shù)
D.教學(xué)條件
A.教學(xué)媒體
B.教學(xué)手段
C.教學(xué)技術(shù)
D.教學(xué)條件
A.安置性測(cè)驗(yàn)
B.診斷性測(cè)驗(yàn)
C.形成性測(cè)驗(yàn)
D.終結(jié)性測(cè)驗(yàn)
A.學(xué)生小組
B.成績(jī)分鐘
C.小組輔助教學(xué)
D.合作性綜合閱讀和作文
最新試題
國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展主要表現(xiàn)在()
教學(xué)過(guò)程中的測(cè)量,主要借助的方法是()
課堂教學(xué)環(huán)境包括課堂物理環(huán)境和()兩個(gè)方面。
發(fā)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)歷哪四個(gè)階段?
“抓兩頭、帶中間”的教學(xué)方針,屬于教學(xué)中的()
教學(xué)活動(dòng)中,師生之間對(duì)相互傳遞信息或影響的工具、設(shè)備、媒體的科學(xué)運(yùn)用是()
使用教學(xué)媒體,是為了使教學(xué)遵循這樣一個(gè)順序而進(jìn)行:從經(jīng)驗(yàn)的直接動(dòng)作表征、經(jīng)驗(yàn)的圖像表征直到經(jīng)驗(yàn)的()。
教師在選擇教學(xué)媒體時(shí)應(yīng)考慮哪些具體因素?
在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,主要有三種直觀方式,即()。
直觀教學(xué)中要注意突出直觀對(duì)象,淡化背景,其中可用的感知規(guī)律有()