多項選擇題第八次課程改革中倡導(dǎo)的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是()。

A.探究學(xué)習(xí)
B.合作學(xué)習(xí)
C.自主學(xué)習(xí)
D.意義學(xué)習(xí)


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2.單項選擇題根據(jù)學(xué)生不同的個性特點與興趣所開發(fā)的容許學(xué)生有所選擇的課程為()

A.學(xué)科課程
B.顯性課程
C.選修課程
D.綜合課程

最新試題

課程標準是確定一定學(xué)段的課程水平及課程結(jié)構(gòu)的綱領(lǐng)性文件。下列不屬于課程標準的內(nèi)容的是()。

題型:單項選擇題

教材分為音像教材和文字教材,下列屬于文字教材的有()。

題型:多項選擇題

李老師經(jīng)常在教學(xué)課堂上,通過小紅花、獎狀等方式對學(xué)生進行鼓勵或表揚,從課程角度看這種方式屬于()。

題型:單項選擇題

隱性課程是學(xué)校政策及課程計劃中未明確規(guī)定的非正式的和無意識的學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗,不作為獲得特定教育學(xué)歷或資格證書的必備條件,下列屬于隱性課程的是()。

題型:多項選擇題

小學(xué)的《科學(xué)課》屬于綜合課程。

題型:判斷題

地方課程屬于國家課程的延伸。

題型:判斷題

形成性評價的主要功能是確定學(xué)生在后繼教學(xué)活動中的學(xué)習(xí)起點,以及預(yù)言學(xué)生在后繼教學(xué)活動中成功的可能性。

題型:判斷題

是否強調(diào)學(xué)科的邏輯結(jié)構(gòu),是學(xué)科課程和綜合課程的最大差異和分歧。

題型:判斷題

張老師是科學(xué)老師,這節(jié)課他將與同學(xué)們一起探究“聲音的產(chǎn)生"。但是上課前,因為下過雨,學(xué)校花池里有幾條蚯蚓,學(xué)生都在周圍討論。下課后,他表揚了同學(xué)們對自然界的好奇心與探索欲望。但遺憾的是,對蚯蚓的探索是在下學(xué)期的“動物環(huán)境"一課中,這節(jié)課不能提前講。在張老師的認知中,課程應(yīng)該是()

題型:單項選擇題

某校針對學(xué)生的興趣與需要,結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及辦學(xué)理念,開設(shè)了定向越野課程,由老師帶領(lǐng)學(xué)生參加周末的訓(xùn)練比賽及復(fù)盤。該校開設(shè)的定向越野課程屬于()。

題型:多項選擇題