A.注意的指向性
B.注意的集中性
C.注意的穩(wěn)定性
D.注意的分配性
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A.注意的穩(wěn)定性
B.注意的轉(zhuǎn)移
C.注意的分配
D.注意的深度
A.刺激強(qiáng)度大
B.色彩對(duì)比鮮明
C.活動(dòng)的對(duì)象
D.他人的要求
A.同一時(shí)間意識(shí)能清楚把握的對(duì)象的數(shù)量
B.意識(shí)能長(zhǎng)時(shí)間地保持在所選擇的對(duì)象上
C.根據(jù)任務(wù)的要求意識(shí)由一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)另一個(gè)對(duì)象
D.同一時(shí)間內(nèi)把意識(shí)指向不同的對(duì)象
A.感知
B.注意
C.記憶
D.思維
最新試題
學(xué)生上課時(shí)被走廊外傳來(lái)的歌聲吸引了注意，這是注意的（）。
小學(xué)兒童玩游戲機(jī)的水平不亞于成人，這是因?yàn)樗麄儯ǎ?/p>
注意是心理活動(dòng)對(duì)一定事物的指向和集中，它是一種獨(dú)立的心理過(guò)程。
課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語(yǔ)氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的（）
小學(xué)生有意注意逐漸發(fā)展，無(wú)意注意便不再起作用。
注意具有兩個(gè)基本特點(diǎn)：（）
工人操作機(jī)器時(shí)，能熟練地做到眼、耳、手并用，是（）品質(zhì)的體現(xiàn)？
人的注意是不能長(zhǎng)時(shí)間地保持固定不變的，經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強(qiáng)和減弱。這是（）
影響注意特征的因素有哪些？
根據(jù)產(chǎn)生和保持注意有無(wú)目的和意志努力程度的不同，可以把注意分為（）、有意注意和（）三種。