單項選擇題在心智技能形成過程中，依據(jù)心智技能的實踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動程序計劃，以外顯的操作方式付諸實施的階段稱為（）。
A.原型啟發(fā)
B.原型定向
C.原型操作
D.原型內化
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1.單項選擇題（）是形成各種操作技能所不可缺少的關鍵環(huán)節(jié)，通過對它的應用可以使個體掌握某種技能。
A.示范
B.講解
C.練習
D.反饋
2.單項選擇題對心智技能最早進行系統(tǒng)研究的是蘇聯(lián)心理學家（）。
A.加里培林
B.加涅
C.安德森
D.華生
3.單項選擇題在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是（）。
A.原型操作
B.原型定向
C.原型內化
D.操作定向
4.問答題什么是技能？技能有什么特點？
5.單項選擇題動作緩慢，動作之間不協(xié)調，視覺控制占絕對主導，常感到緊張，這屬于動作技能形成的（）。
A.操作定向階段
B.操作模仿階段
C.操作整合階段
D.操作熟練階段
最新試題
加里培林將心智動作的形成分成五個階段，簡述這五個階段是什么？
題型：問答題
不屬于智力技能特點的一項是（）。
題型：單項選擇題
什么是技能？技能有什么特點？
題型：問答題
練習曲線中間有一個明顯的、暫時停頓期。這個時期稱為（）。
題型：單項選擇題
技能的學習要以（）的掌握為前提。
題型：單項選擇題
（）也叫“動作技能”、“運動技能”，是通過學習而形成的合法則的操作活動方式。
題型：填空題
技能是通過練習而形成的合乎法則的活動方式，一般分為（）與操作技能兩種。
題型：填空題
操作技能形成的階段有（）。
題型：多項選擇題
在演示加法運算時，使學生知道這種運算的目的就是求幾個數(shù)量的和；知道運算的客體就是事物的數(shù)量；知道運算的操作程序（步驟次序）及方法（運算的方式）。按照加里培林的心智技能階段理論，這屬于（）。
題型：單項選擇題
運用我國心理學家提出的關于心智技能形成的理論，結合教學實際，談談如何運用有效的教學方法培養(yǎng)學生的心智技能。
題型：問答題