A.了解學(xué)生
B.熱愛學(xué)生
C.尊重學(xué)生
D.公平對(duì)待學(xué)生
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A.教師
B.學(xué)生
C.家長(zhǎng)
D.學(xué)校
A.教師的知識(shí)水平
B.教師的專業(yè)能力
C.教師的科學(xué)素養(yǎng)
D.教師的人格素養(yǎng)
A.他律
B.自律
C.內(nèi)省
D.慎獨(dú)
A.放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望
B.督促家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”
C.尊重家長(zhǎng),樹立家長(zhǎng)的威信,從而一起做好教育工作
D.在孩子面前嘲笑這些家長(zhǎng)
A.育人為本
B.以德興教
C.面向全體
D.精英教育
最新試題
建立健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制,引導(dǎo)廣大教師(),從根本上遏制和杜絕師德失范現(xiàn)象的發(fā)生。
師德榜樣既是(),也是()
建立教師身心健康管理制度包括()
發(fā)展性師德評(píng)價(jià)是一種()的師德評(píng)價(jià),體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育和技能人才培養(yǎng)的教育理念。
青年教師要充分利用入職培訓(xùn)的契機(jī),認(rèn)真學(xué)習(xí)()
常用的師德評(píng)價(jià)方法主要有()等。
新時(shí)代,技工院校的教師要具有以下幾個(gè)方面的素養(yǎng)()
樹立道德榜樣,提高道德意識(shí),促進(jìn)社會(huì)道德人格的形成,提升道德文明,是現(xiàn)代社會(huì)()的目的。
知行合一在道德教育實(shí)踐中是理想道德人格()的基本要求。
“()”三個(gè)層次的師德建設(shè)是緊密聯(lián)系、互相促進(jìn)的,政治品德建設(shè)是其他兩個(gè)層次的升華和飛躍。