單項(xiàng)選擇題()的次數(shù)比較頻繁。

A.總結(jié)性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.診斷性評(píng)價(jià)
D.常模參照評(píng)價(jià)


您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

1.單項(xiàng)選擇題教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展,這符合()

A.鞏固性原則
B.指導(dǎo)性原則
C.發(fā)展性原則
D.客觀性原則

2.單項(xiàng)選擇題學(xué)校中常見的期末考試屬于()

A.總結(jié)性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.診斷性評(píng)價(jià)
D.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

3.單項(xiàng)選擇題新的學(xué)期開始了,陳老師為了測(cè)驗(yàn)班內(nèi)學(xué)生現(xiàn)在的知識(shí)水平,組織了一次摸底測(cè)驗(yàn),這種測(cè)驗(yàn)屬于()

A.安置性評(píng)價(jià)
B.診斷性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.形成性評(píng)價(jià)

4.單項(xiàng)選擇題下列各項(xiàng)對(duì)教學(xué)反思的意義描述不合理的是()

A.“教學(xué)反思”承載著促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的功能
B.“教學(xué)反思”有助于教師的自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)
C.“教學(xué)反思”有助于教師成為智者,避免被學(xué)生愚弄
D.“教學(xué)反思”有助于促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

最新試題

問題解決題

題型:名詞解釋

()的次數(shù)比較頻繁。

題型:單項(xiàng)選擇題

在主觀評(píng)價(jià)對(duì)象的集合中的一個(gè)或者以個(gè)體為基準(zhǔn)把各個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較,然后確定每個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象在集合中所處的位置。這種教學(xué)評(píng)價(jià)是()

題型:單項(xiàng)選擇題

教師通過研究本班級(jí)教育教學(xué)中的實(shí)際情況,解決日常教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題,從而不斷地改進(jìn)教育教學(xué)工作的方法屬于教學(xué)反思的()的方法。

題型:單項(xiàng)選擇題

采用性格量表對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)量,他們?cè)谝粋€(gè)月后的結(jié)果與六個(gè)月前和三個(gè)月前的得分大致相等,這表明測(cè)驗(yàn)的()較高。

題型:單項(xiàng)選擇題

學(xué)校中常見的期末考試屬于()

題型:單項(xiàng)選擇題

學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)是教學(xué)評(píng)價(jià)的核心內(nèi)容,其內(nèi)容除學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與程度外還包括()

題型:單項(xiàng)選擇題

新的學(xué)期開始了,陳老師為了測(cè)驗(yàn)班內(nèi)學(xué)生現(xiàn)在的知識(shí)水平,組織了一次摸底測(cè)驗(yàn),這種測(cè)驗(yàn)屬于()

題型:單項(xiàng)選擇題

教師反思舊思想,并積極尋找新思想與新策略來解決所面臨的問題,屬于教學(xué)反思的()階段。

題型:單項(xiàng)選擇題

教師通過對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行自我觀察、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)、自我評(píng)價(jià)后提出一系列問題,以促進(jìn)自身反思能力提高的方法屬于()

題型:單項(xiàng)選擇題